Modalisation Et Subjectivité

de la reconstruction historique de son propre roman familial, des « histoires » de sa famille maternelle. Lecture  Annonce des axes Commentaire littéraireI. L’acte de naissance : identification d’un être1. L’état civil- Absence de modalisation : Je = auteur = Yourcenar = narrateur = SUJET - Visée informative, données administratives, précision dans sa naissance. 2. Le tissu familial et historique indéchiffrable - Sentiment de déception : « un père » ; « une mère »… - La mise

BIBLIOGRAPHIE…………………………………………………………………………...19 ANNEXE……………………………………………………………………………………20 INTRODUCTION Ce travail s’inscrive à l’analyse linguistique du discours, dans le domaine des modalités des énoncés qui sont analysés du point de vue de leurs valeurs. L’étude de modalisation permet de montrer comment le discours représente et évalue le monde. Les valeurs modales sont placées sur un axe qui représente deux mouvements contradictoires : le premier passe vers une objectivation et le deuxième avance vers une subjectivation

psychologique est à travailler en deuxième secondaire, notre œuvre nous permet alors de répondre à cette demande de la progression des apprentissages. De plus, par rapport à cette même composante, nous voudrions travailler la narration, les marques de modalisation et les genres entre autres (MELS, 2011) (Chartrand, Émery-Bruneau, Sénéchal et Riverin, 2013). Par rapport à la composante de la littérature, nous pensons étudier le point de vue, l’interprétation, la contextualisation de l’œuvre (Falardeau et

stratégies pour ( persuader). Mais les deux démarches ne sont pas exclusives, elles peuvent coexister dans un texte. 3 1) Les stratégies de modalisation (modalisation = tout ce qui dans un énoncé précise l attitude de l émetteur par rapport à cet énoncé, c-à-d son degré d adhésion, les nuances qu il apporte) Feindre l objectivité éviter les indices de subjectivité, chercher le terme précis pour donner : l illusion d un discours scientifique. Divertir: séduire le lecteur en illustrant son propos par

Etudiez les formes du discours dans le texte (relevez le point de vue du narrateur,le style direct/indirect )…………………………………………………………………………………. 5-Etudiez les modalisations dans la présentation physique du nègre, dans le discours de ce dernier et dans celui de Candide.Quelle conclusion en tirez-vous concernant l’objectivité ou la subjectivité de ces discours ?........................................................................................................ 6-Dans cet extrait l’ironie repose

......37 3.4. L’approche de Galatanu ..................................................................................44 4. La modalité comme catégorie grammaticale ...............................................................51 Chapitre 2. Modalisation, modalité et argumentation ..........................................................53 1. Définition de la modalité .............................................................................................53 1.1. L’attitude du locuteur ..

instances qui participent à la configuration de la théorie de l'énonciation : En premier lieu, il s'agit de la subjectivité dans le langage. Le commentaire est inutile à ce propos dans la mesure où Benveniste la définit mieux que personne : "Le locuteur s'approprie l'appareil formel de la langue et il énonce sa position du locuteur par des indices spécifiques" (Ibid., 82). "La « subjectivité » dont nous traitons ici est la capacité du locuteur à se poser comme « sujet ». Elle se définit, non par le

que sur cette dernière dimension [2], sur comment une scène qui s’annonce être théâtrale et distinctement subjective [1] finit par être surmontée d’un texte stagnant [3]. PROBLÉMATIQUE De quelle manière, sous l’apparence de l’expression d’une subjectivité et le manque du parasitisme propre au personnage de Henri, retrouve-t-on dans le texte ce qui définit l’écornifleur ? PLAN 1. LA PRÉPARATION D’UNE SCÈNE THÉÂTRALE | | 1.1 Une écriture théâtrale En accord avec le reste du texte de Renard

la concession p. 6 Dominante : langue Séance 5 › Les discours rapportés p. 7 Dominante : langue Séance 6 › Un roman polyphonique p. 8 Dominante : lecture analytique Fiche élève › Écoutez lire p. 9 Séance 7 › La modalisation p. 10 Dominante : langue Séance 8 › Raconter les horreurs de la guerre p. 11 Dominante : expression écrite Séance 9 › Les révélations de Cet Homme p. 12 Dominante : lecture analytique Fiche élève › Écoutez lire p. 13

lieu ? influence de l'angle de vision. • La perception du narrateur, par les différents sens (vue, ouïe, goût, odorat, toucher) : - L'objectivité ou la subjectivité, l' évaluation éventuelle par le narrateur : ton choisi, champs lexicaux, connotations (termes valorisants / dévalorisants), figures de style ( métaphores...). - Modalisation : doute sur le degré de netteté ou de vérité. • L'alternance des passages narratifs et descriptifs. • Les indications temporelles (en cas d'évolution) Une