Note Argumentée

développer une argumentation de qualité en faisant appel à des savoirs multiples. Il sera noté la manière dont les candidats justifient leur interprétation du sujet, la cohérence de leur argumentaire et leur capacité à mobiliser des connaissances au service de la démonstration. L’exhaustivité n’est pas un critère d’évaluation et l’originalité des points de vue sera valorisée à condition d’être argumentée. Une attention particulière sera accordée à la maîtrise générale de la langue. L’épreuve

synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan : Problématique: Faut-il choisir entre la vitesse et la lenteur ? Un équilibre est-il possible ? Thématique : La

sociaux ? Autres événements exceptionnels ? 3 A-t-on procédé à un examen des données postérieures à la clôture de l'exercice de nature comptable ou financière ? (comptabilité, situations intermédiaires, documents de gestion, etc.). 4 A-t-on établi une note récapitulative sur l'impact des événements postérieurs à la clôture ? 5 Les événements postérieurs à la clôture révélés par nos travaux nécessitent-ils : − la modification des états financiers ? − une simple information dans l'annexe ou le rapport

le financement de l’économie Travail à faire À l’aide du dossier joint et de vos connaissances, en veillant à préciser les principaux concepts utilisés et à exploiter les sources statistiques mises à votre disposition, vous devez concevoir une note argumentée et structurée dans laquelle : 1. Vous présenterez les causes et les étapes de la crise des subprimes. 2. Vous analyserez les modalités de la transmission de la crise des subprimes au reste du monde. 3. Vous présenterez les conséquences de cette

personnelle niveau 1 – 1 ECTS – 24 heures Lien avec la certification : U1 – Culture Générale et Expression – Coefficient 4 Présentation du module : Finalité en relation avec la certification  Expression personnelle niveau 1 : rédaction d’une réponse argumentée relative à une question sur le thème choisi par le formateur en mobilisant les textes et les documents du corpus. Compétence Comprendre (et rendre compte de sa compréhension) Dominantes Réception et production Commentaires 1ère année – deux

l’entreprise : quels sont les tâches effectuées, le matériel utilisé ? -explique ses relations avec le personnel de l’entreprise -quels sont les avantages et les difficultés du métier ? III- MON EXPÉRIENCE. -dans cette dernière partie tu exprimes, de manière argumentée, si ce stage a répondu à tes attentes : points positifs, déceptions… -quelles tâches t’ont été confiées, et qu’est-ce que cela t’a appris ? -comment cette expérience t’a-t-elle aidé dans ta réflexion d’orientation ?À ton retour de stage, tu rendras

d’activité en mettant en place de nouvelles offres de produits ou de services. Elargissement des gammes, des assortiments, une meilleure politique de services…. PDUC methode claude alain version 14.doc 6 3 Ŕ PRECONISATIONS, JUSTIFIEES ET ARGUMENTEES (4 minutes à l’oral)   31 Analyse des projets possibles : - 2 projets au moins et 4 au plus, répondant à la problématique de la partie 2, et analysés synthétiquement selon les critères de faisabilité suivants (4) : - nom du projet - descriptif

simple au plus complexe, du plus commun au plus philosophique, de l'irréfléchi au réfléchi, pour progresser. Vous pouvez partir de l'opinion commune, puis passer à la réflexion philosophique et enfin exprimer une opinion personnelle réfléchie et argumentée. Évitez de revenir, dans la dernière partie, à l'opinion commune et à des banalités. Ce serait décevant et cela annulerait les mérites de la réflexion philosophique. Chaque partie du plan traite le sujet en le considérant seulement sous un aspect

l’espace (contrastes régionaux, dynamiques spatiales…) ? • Quels sont les facteurs explicatifs, qui sont les acteurs ? Formuler la problématique : fil directeur de la composition, elle pose une question, le but du devoir est d’y apporter une réponse argumentée. Choisir et élaborer le plan. Mobiliser les connaissances : noter au brouillon, idées, faits, dates, arguments, exemples qui semblent indispensables pour traiter le sujet. Organiser un plan : il s’agit de déterminer le type de sujet proposé et d’organiser

déplacements). De même, la SA Kid’s Meubles pouvait légitimement croire à la conclusion du contrat définitif (voir annexe 1) Dossier 3 : Le pouvoir de contrôle et de surveillance de l’employeur dans le domaine des TIC (7 points) 3. Dans une note argumentée et structurée à destination de la direction de Kid’s Meubles, vous justifierez d’une part, le pouvoir de surveillance et de contrôle de l’employeur concernant l’utilisation des TIC par les salariés dans l’entreprise. Vous préciserez d’autre part