Organisation Du Cabinet Médical Exercice 3

COUVRE DES REALITES DIFFERENTES 2 1.1.1 Ce qui caractérise les consultations ..................................................................................................2 1.1.2 Une organisation des consultations qui diffère selon les établissements ..........................................3 1.2 UNE ACTIVITÉ DIFFICILEMENT MESURABLE, ALORS QU’ELLE CONCURRENCE LE LIBÉRAL................................................................................................................

TIC Dans un cabinet d’expertise comptable français de taille intermédiaire. Session 2012 DCG UE13 Académie d’Aix-Marseille Veillerot J. UE13 Relations Professionnelles Session 2012 Cette page sera remplacée lors de l’impression par l’attestation originale 2 Veillerot J. UE13 Relations Professionnelles Session 2012 Remerciements Madame, Monsieur Par la présente je souhaite vous remercier de m’avoir accepté comme stagiaire dans votre cabinet d’expertise-comptable

Comptabilité Contrôle Audit, j’ai eu l’opportunité d’effectuer un stage d’une durée de 12 semaines au sein d’un cabinet d’Expertise-Comptable et de Commissariat aux Comptes afin de valider ma formation théorique. Cette expérience a été extrêmement enrichissante, elle m’a permis de découvrir de manière plus approfondie le fonctionnement d’un cabinet d’Expertise-Comptable que lors du stage effectué en Licence 3 Management Comptable et Financier. En tant que stagiaire, l’investissement doit être total afin d’acquérir

négatifs dans chaque commission représente au moins 3 cinquième (60%) des suffrages exprimés au sein des deux commissions. Remarque (positive) : le Président n'intervient pas totalement seul, et face à une proposition de nomination qui serait totalement inadaptée au poste, on pourrait imaginer que le Parlement s'y oppose : sorte de garantie. Remarque (négative) : le fait majoritaire sous la 5ème République fait qu'il est très improbable d'imaginer trouver 3/5ème des parlementaires présents dans les deux

retient difficilement les sons entendus à l’intérieur d’un mot ou les mots à l’intérieur d’une phrase. Il en découle des difficultés de répétition de mots et des erreurs d’écriture avec des omissions, des confusions, des inversions de lettres ou de mots. 3 L’organisation temporo-spatiale : l’enfant éprouve des difficultés à se situer dans le temps et dans l’espace. La gauche et la droite sont longtemps confondues. Il ne se situe pas facilement dans le temps social (matin, après-midi, hier, avanthier…)

bloc opératoire Puériculteur-trice Cadre de santé Manipulateur-trice d’électroradiologie médicale Masseur-euse - Kinésithérapeute Médecin Opticien-ne - Lunetier-ière Orthophoniste Orthoptiste Pharmacien-ne Podo-orthésiste Préparateur-trice en pharmacie Prothésiste dentaire Psychologue Sage-femme / Maïeuticien Secrétaire médical-e Socio-esthéticien-ne Technicien-ne de laboratoire médical Visiteur-euse médical-e 4 11 13 14 19 21 23 25 Plan de classement Onisep : Le kiosque : ENS SUP Octobre

Section 3 : Qualités d’un bon classement………………………. CHAPITRE 2 : LES DIFFERENTS ORDRES DU CLASSEMENT….. 8 Section 1 : Les ordres fondamentaux…………………………... A - classement alphabétique……………………………... B - classement numérique……………………………….. C - classement thématique………………………………. Section 2 : Les ordres dérivés………………………………….. A - classement décimal………………………………….. B - classement chronologique…………………………… C - classement géographique……………………………. D - classement alphanumérique…………………………. CHAPITRE 3 : LES PROCEDES

Guide des contrats Entreprise individuelle Remplacement Collaboration Gérance Exercice en groupe Location O R D R E N AT I O N A L D E S C H I R U R G I E N S - D E N T I S T E S AVANT PROPOS Ce supplément à La Lettre consacré aux contrats et aux statuts de l’exercice en groupe a connu des modifications significatives depuis sa dernière parution, en novembre 2009. Elles sont explicitées par le président de la commission des contrats, André Micouleau, dans sa préface page suivante. Au-delà

critère » D « la structure ne satisfait pas aux exigences du critère » 2. Cochez ensuite la colonne « point fort » si vous jugez que votre établissement est bien positionné par rapport au sujet traité ou la colonne « point faible » dans le cas contraire. 3. Cochez la colonne « objectif » chaque fois que vous considérez qu’il s’agit d’un objectif à atteindre par l’établissement dans le cadre de la convention, préciser les délais et les moyens nécessaires 4. Selon ses spécificités, l’établissement peut développer

production afin de • parvenir à une économie forte et capable de concurrence et de faire face aux défis de la • mondialisation et d'accompagner la mise à niveau économique et sociale ; • Vu le rôle essentiel des organisations professionnelles des employeurs et des • organisations syndicales des salariés, en tant que parties actives dans le • développement de l'économie nationale, ce qui nécessite de leur accorder l'intérêt • qu'elles méritent, et notamment à travers la négociation collective