Phénotype Sain

Etats-Unis. Répartition mondiale de la peste en 1998 Source : Centers for Disease Control and Prevention Evolution du nombre de pestiférés dans le monde et par continent de 1985 à 1990 Les différents phénotypes cliniques La peste peut se manifester selon trois phénotypes cliniques en fonction de la voie d’infection. On distingue ainsi trois types de peste : la peste bubonique, septicémique et pulmonaire. La peste bubonique est la forme la plus courante, elle est la conséquence

par une dégénérescence des muscles. L’origine est moléculaire : une protéine fonctionnelle des cellules musculaires, la dystrophine, n’est pas synthétisée dans les cellules musculaires. Devoir 2 – SN12-13 11 Des parents, tous deux de phénotype normal ont un enfant myopathe. Les deux parents sont hétérozygotes pour le gène codant pour la dystrophine. Le document ci-dessous représente des extraits de la séquence de l’allèle fonctionnel F1 et de l’allèle non fonctionnel F2 du gène de la

cependant attention à son régime alimentaire, le malade peut vivre et adapter son mode de vie comme un individu sain. Il peut pratiquer une activité physique tout comme les autres en veillant à sa glycémie tout de même. Alain se comporte comme tout le monde, il fait beaucoup de sport, c'est un fan de foot et adore courir le dimanche matin. Conclusion En conclusion, l’apparition des phénotypes diabétiques est souvent favorisée par des prédispositions génétiques et/ou certains facteurs de l'environnement

insuffisance en insuline provoque donc une accumulation de sucre dans le sang, laquelle se traduit par un diabète.   (2) Glycosurie : présence de glucose dans les urines excédant les simples traces normalement présentes dans les urines de l'homme sain. Classification du diabète sucré (source : OMS) On distingue deux formes principales de diabète : - le diabète insulinodépendant ou diabète sucré de type I qui survient lorsque le pancréas ne produit pas l'insuline indispensable à la survie. Dans

génome (même l’ADN, aucun processus de méiose ou de mitose n’est connu) en effet l’ADN est découvert par Meicher. Transformation bactérienne --> lorsque des bactéries sont ensembles elles peuvent échanger du matériel. Elles acquièrent de nouveaux phénotypes. Il existe chez les bactéries «un pouvoir transformant». (Griffith 1928) Une 20taine d’année plus tard, ils vont découvrir l’ADN qui est l’information génétique. Ils démontrent que le pouvoir transformant c’est l’ADN qui est porteur de l’information

germes Le phénotype HLA B27 est retrouvé dans 60 à 80% des cas Le bilan immunologique est négatif Bactériologie : La recherche du germe en cause au niveau du foyer infectieux initial : Les coprocultures n’ont de sens que si la diarrhée persiste, ce qui est exceptionnel La recherche de CT peut se faire par culture sur cellules de MAC COY (frottis urétral), ou peut être détecté par immunofluorescence ou PCR La recherche d’Uréaplasma est inutile compte tenu de la fréquence du portage sain de ce

plan de cours, simplement une suggestion : les différentes parties de chaque séquence peuvent être traitées dans un ordre différent que celui proposé. Néanmoins, la chronologie de ces parties permet d’aborder le programme dans l’optique « homme sain homme malade », fil conducteur du programme. Classe Pôle Séquence L’organisme humain et son autonomie 1- Organisation de l’être vivant L’organisme humain et son autonomie 2- Motricité et système nerveux Fonctions de nutrition 3- Nutrition

un plan de cours, simplement une suggestion : les différentes parties de chaque séquence peuvent être traitées dans un ordre différent que celui proposé. Néanmoins, la chronologie de ces parties permet d’aborder le programme dans l’optique « homme sain homme malade », fil conducteur du programme. Pour chaque partie du programme Chaque partie est introduite : - par des questions qui trouveront leurs réponses à travers l’étude de la partie concernée. - par des mots clés qui soulignent les axes et

biochimiques en cause peuvent être complexes et interagissent avec le milieu (dioxygène et température notamment). Il serait vain de vouloir donner plus d’explications car les élèves n’ont pas encore les connaissances concernant les relations génotype/phénotype permettant une compréhension plus précise des mécanismes en cause. Pour le professeur, il peut cependant être utile de disposer des informations suivantes afin d’optimiser les conditions de réussite de cette activité. • Les levures normales sont

– télomérase – télosome sont acquise dès le stade cirrhotique et se maintiennent au stade tumoral ; ii. Il existe un patron de perturbations spécifique de chacune des étiologies : infection par HBV ou HCV, alcoolisme ou cancer développé sur foie sain. Mots clés : Hépatocarcinome, cirrhose, virus hépatotropes, télomérase Master 2 Recherche Biochimie Structurale et Fonctionnelle Université Claude Bernard Lyon 1 2008-2009 « Etude d’une différence d’orientation de la 5α-dihydrotestostérone