Polyhandicap Projet De Vie

d’études sur un sujet de mon choix m’ayant interpelé au cours de mes différentes expériences sur les terrains de stage. Au cours d’un stage en Institut Médico-Educatif (IME), j’ai été confronté à prendre en charge une population d’adolescents polyhandicapés avec lesquels j’ai rencontré des problèmes de communication. J’ai choisi d’axer mon travail sur ce point et d’étayer les différents types ou moyens de communications pouvant être mis en place. En tant que soignant, j’ai fait le choix d’orienter

La préhension chez les enfants polyhandicapés Table des Matières Introductionp.4 Définitionsp.6 Axe santép.7 Axe psychologiquep.11 Axe déontologiquep.14 Axe technique éducativep.16 Pratique professionnellep.18 Projet de stagep.19 Pratique réflexif p.20 Fait marquant : Enfant très impressionnant durant une activitép.22 Fait marquant : Enfant qui avalait lentement et maintenant, tout progressep

initial………………………………………….page 2 3- Implication, enjeux professionnels et interaction avec les acteurs concernés…………page 4 4- Question de départ……………………………………………………………………..page 5 5- Cadres conceptuel, théorique et législatif 5.1- Concept de polyhandicap 5.1.1- Définition du polyhandicap……………………………………………page 6 5.1.2- Principaux troubles et déficiences des personnes polyhandicapées…...page 7 5.1.3- Les besoins des personnes polyhandicapées et le rôle infirmier..……..page 9 5.2- Concept de communication 5.2.1- Définition

Fédération Multisports Adaptés, Belgique Présentation Participer à des activités physiques et sensorielles pour des personnes polyhandicapées ou en situation de handicap sévére … un défi collectif permanent. Les barrières imposées par le « polyhandicap »1 dans tous les domaines du développement font souvent penser que la personne concernée ne vit que par ses incapacités, ses incertitudes et ses manques. S’il s’avère que la personne en situation de handicap sévère est fortement entravée dans la

adéquate notamment lorsque le résident rejoint ses proches lors d’un séjour. La question du partenariat avec la famille est mise en évidence, de manière à pallier à ces difficultés. Ensuite, le cadre théorique confirmera que le résident en MAS, polyhandicapé requiert toute attention et toutes préventions, la cadre conceptuel confirmera une « essence du soin », c’est à dire, ce qui gravite autour de ce soin, proprement parlé, la famille, les proches bien sûr seront mis en évidence, mais aussi cette

INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS 44 chemin du Sanatorium 25030 BESANÇON Cedex PLACE ACCORDEE A LA DOULEUR PAR L’INFIRMIERE DANS LA PRISE EN CHARGE D’UN ENFANT POLYHANDICAPE EN INSTITUT MEDICO-EDUCATIF Travail de Fin d’Etudes pour l’obtention du diplôme d’Etat d’infirmier Présenté par SANCHEZ Marion Sous la direction de Jeannine GARTNER Promotion 2004 -2007 REMERCIEMENTS Pour m’avoir aidée à cheminer au long de ce travail de fin d’étude, validant pour l’obtention du

GROUPE POLYHANDICAP France 30, rue de Prony 75017 PARIS ESPACE ETHIQUE AP-HP ETHIQUE ET POLYHANDICAP  Vulnérabilité Autonomie Souci d’autrui Reconnaissance de l’autre UNESCO – 8 JUIN 2009 SOMMAIRE OUVERTURE DE LA JOURNEE Monique RONGIERES, Présidente Groupe Polyhandicap France p :4 INTRODUCTION : Emmanuel HIRSCH, Professeur des Universités, Directeur de l’espace éthique AP-HP et du département de recherche

Dr Lucile Georges-Janet Ancien directeur médical du CESAP, pour la Fondation HANDAS (Handicaps Associés)   Le polyhandicap     HISTORIQUE DU CONCEPT DE POLYHANDICAP   Dans les années 1950-1960 débute une prise de conscience par les pédiatres des hôpitaux du nombre d'enfants dits " encéphalopathes "  n'ayant aucun soin particulier ni structure d'accueil. Ils sont aussi désignés sous le terme " arriérés pro fonds ". En opposition, les sujets " infirmes moteurs cérébraux " d ont l'intelligence

PROJET D'ANIMATION 1. Présentation de l'établissement L'animation se déroule dans un EEAP (établissement pour enfants et adolescents polyhandicapés), c'est un établissement privé implanté en milieu urbain depuis 1985 qui accueille 45 enfants et adolescents atteints de polyhandicaps et 10 enfants et adolescents déficients moteurs et 5 enfants et adolescents handicapés en famille d'accueil spécialisées. J'effectue mon stage en tant qu'AMP dans un service de 7 enfants et adolescents âgés

adolescents handicapés. Quel constat est à l’origine de ce choix ? Je suis allée au lycée Saint-Luc de Cambrai lorsqu’ils ont mis un projet en place celui d’accueillir des enfants handicapés afin qu’ils soient scolarisés dans un milieu ordinaire. Le lycée a aménagé certains endroits (escaliers) pour pouvoir avoir un passage pour les fauteuils roulant. Enfin, ce projet nous permettait d’ouvrir un nouvel horizon sur le monde du handicap. A.D.A.P.T (Association pour l'insertion sociale et professionnelle