Problematiques Du Recrutement Des Agents Territoriaux

RAPPORT PROVISOIRE ETUDE SUR LE BILAN ET LES PERSPECTIVES DE LA DECENTRALISATION AU MALI DIRECTION NATIONALE DES COLLECTIVITES TERRITORIALES Octobre 2010 CATEK Gouvernance & Développement Hamdallaye ACI 2000 Rue 422 P.163 Bamako Mali BP: E-2315 Tel : 20 29 53 57 / Fax : 20 29 53 50 / Email : catek@catek-uemoa.com www.catek-uemoa.com Sommaire SIGLES ET ABRÉVIATIONS 4 I. INTRODUCTION 6 II. LE CONTEXTE, LA JUSTIFICATION ET LES ATTENTES DE L’ETUDE 7 III. LE RAPPEL DES FONDEMENTS, DES OBJECTIFS

vivier remarquable pour encadrer les activités périscolaires. De nombreux agents employés par les associations partenaires de l'éducation nationale ou par les collectivités locales interviennent déjà auprès des écoliers et sont prêts à animer des activités de qualité. Les activités périscolaires peuvent faire appel à une large diversité d'intervenants : agents spécialisés des écoles maternelles, animateurs, éducateurs territoriaux d'activités physiques et sportives ou personnels de droit privé. Les mairies

Recueillir le point de vue des branches professionnelles concernées sur la notion de « métier touristique » et sur la question des compétences spécifiques requises pour exercer les métiers de la branche dans un environnement touristique. Recenser les problématiques emploi-formation et les priorités mises en œuvre dans le cadre des politiques de branches en matière de développement des emplois et des métiers liés au tourisme. • • Sur la base du travail ainsi réalisé, le présent rapport est structuré

MASTER SPECIALISE EN MANAGEMENT DES RESSOURCES HUMAINES MEMOIRE DE FIN D’ETUDES : PROBLEMATIQUE DE L’ADEQUATION POSTE PROFIL AU SEIN DES COLLECTIVITES LOCALES : CAS DE L’ARRONDISSEMENT DE SIDI BELYOUT Travail réalisé par : IMANE BENOMAR EL ALAOUI M’HAMDY Encadré par : Mr N. JBARA Mr R. MEJDI SOMMAIRE DEDICACES……………………………………………………………………3 I ERE PARTIE : I- INTRODUCTION: ORGANISATION DE L’ETAT ET SYSTEME DE GOUVERNANCE………...………………….…………………….4 II- STRUCTURE GENERALE DE L’ADMINISTRATION

des processus de conception, de la compréhension et de la pratique du projet. G Un deuxième cycle d’études d’une durée de 2 ans conduit au diplôme d'Etat d’architecte conférant le grade de master (DEA). Ces deux années assurent la maîtrise des problématiques propres à l'architecture en permettant de se préparer aux différents modes d'exercice et domaines professionnels de l'architecture. L'accent est mis sur les enjeux du développement durable, la prise en compte des risques majeurs, la qualité

L’ORGANISATION TERRITORIALE DE L’ÉTAT Rapport public thématique Cour des comptes L’organisation territoriale de l’État – juillet2013 13 rue Cambon 75100 PARIS CEDEX 01 - tel : 01 42 98 95 00 - www.ccomptes.fr Sommaire DELIBERE.................................................................................9 INTRODUCTION ...................................................................11 CHAPITRE I - L’ÉTAT CONFRONTE A DES MUTATIONS PROFONDES ...............................

L’hôtellerie...................................................................................................... 40 3.2. Les locations de vacances (des particuliers) .................................................. 46 Les organismes touristiques territoriaux.............................................50 1. Trois logiques distinctes.................................................................................... 51 1.3. Les centrales de réservation comme outil d’organisation de l’offre .......

www.grandes-ecoles-architecture.com Pour une politique de l’architecture : L’enjeu national de la formation et de la recherche Lettre ouverte aux élus de la nation, des collectivités locales et territoriales, adressée par le collège des directeurs des écoles nationales supérieures d’architecture Mai 2012 Alors même que notre pays connaît une crise du logement et de l’aménagement urbain, qu’amplifient les incertitudes sur la crise écologique et l’usage des énergies fossiles, nos concitoyens

régulière de séminaires destinés aux cadres pédagogiques et aux formateurs des écoles, visant à partager les expériences et à mutualiser les compétences. Temps forts pour le RESP, ces séminaires représentent l’occasion de décliner, à partir d’une problématique assez large, différents thèmes liés aux questions d’actualité relatives à la formation. Pour le RESP, ces séminaires ont plusieurs retombées positives. Ils donnent à toutes les écoles du réseau la possibilité de se retrouver autour d’une préoccupation

une gestion réciproque des relations entre employeur et salarié »...............................................................................................................54 Michèle ORIOU – Atelier « L’emploi : opportunité pour un projet territorial »..........................55 SYNTHESE GENERALE DES TRAVAUX par Jean Baptiste HUMEAU....................57 CONCLUSION par Christophe BECHU – Président du Conseil général de Maine-et- Loire.................................................