Pédagogie Différenciée

l’enseignant au sein de la classe. L’aide peut ensuite être apportée dans le cadre des deux heures d’aides individualisées mise en place par l’équipe pédagogique. « La première mesure de personnalisation du parcours scolaire à l'école est la pédagogie différenciée mise en œuvre par le maître au quotidien dans la classe. Pour mieux y parvenir, il a désormais de nouveaux moyens à sa disposition : l'aide personnalisée et les stages de remise à niveau. Le cas échéant, il a recours à l'aide des enseignants

événement dans une leçon d’EPS peut être analysé selon diverses approches scientifiques : psychologique, sociologique, psychosociologique… 1) Définition Il y a une distinction des deux termes dans le sens courant : Didactique(terme récent) | Pédagogie(terme ancien) | Mise en penséeApprentissageLes contenusSolutions, moyens, procédés, dispositifs pour faire passer les contenus | Mise en pratique EnseignementLe relationnel : La relation pédagogique enseignant-élève | « Païdeia » : mot apparu

tantôt du béhaviorisme (registre psychologique), tantôt du positivisme (registre épistémologique), tantôt du dogmatisme (registre pédagogique). Or ces versions ne se recoupent que partiellement, et chacune donne au constructivisme des couleurs différenciées. Les précautions: sur fond de méthodes actives et d’éducation nouvelle, le constructivisme conduit à des formulations ambiguës et à des évitements précautionneux. On parle de mettre l’élève (sinon l’enfant) «au centre» du système éducatif, on dit

géographie III. les contenus du programme de géographie IV. opérationnalisation du programme de géographie: la fiche de planification du cours Pré requis : Connaître l’évolution actuelle de la géographie Connaître le vocabulaire de base de la pédagogie Stratégie du cours 1. travail individuel suivi d’une mutualisation des productions (individuelles) dans le cadre d’un groupe restreint de travail(5 à 6 étudiants) 2. présentation des productions des groupes restreints et évaluation par le groupe-classe

exigences de la différence des sexes • Mémoire de l’INSEP de Volondat en 1979 : – La séparation des sexes est le mode le plus répandu • Les IO de 85 ont une formule lapidaire : « le professeur peut constituer dans la perspective d’une pédagogie différenciée des groupes de travail homogènes ou hétérogènes selon les moments de son enseignement, la même remarque vaut pour la mixité » • Le monde de l’école: Les réflexions des années 1980 insistent sur les inégalités socio-culturelles et abordent

des enfants en respectant les niveaux étant maternel, primaire, secondaire ; * l’organisation de différents types d’enseignement spécialisé adaptés aux différentes formes de handicap (du type 1au type 8) ; * la mise en évidence d’une pédagogie différenciée (ou individualisation) répondant aux besoins de chacun et assurant suivi, accompagnement et respect du rythme de l’enfant, * l’aboutissement à une intégration familiale, sociale et professionnelle tout en ayant une vue d’ensemble sur

aussi formateurs (rajoutés par MA et JSM L’EP de 45 à nos jours, les étapes d’une démocratisation 2004) Pour A.Prost. Eloge des pédagogues 1985 « toute éducation est politique »G.MALGLAIVE («La formation alternée des formateurs», Revue française de pédagogie, 1975) écrit que «tout projet éducatif est réalisé en fonction d’un projet de société». G. ANDRIEU Justification d’un pdt et sa caution scientifique 1994 « L’EP n’est pas plus mécanique que physio, psycho ou sociologique, elle est affaire d’Emt

mesures déjà expérimentées dans certains établissements peuvent réduire sensiblement l’absentéisme. A savoir des mesures portant: - sur la régulation des rythmes scolaire, - sur l’organisation de la vie scolaire, - sur une approche pédagogique différenciée visant à accroître la motivation des élèves en les aidant à percevoir le sens de l’apprentissage. - sur l’équilibre de l’emploi du temps des élèves, - sur l’organisation d’étude surveillée dans les collèges, - sur l’ouverture accrue de centres

formulent eux-même la trace écrite suite à la leçon. V-CONCLUSION Au delà de me familiariser avec le métier auquel je me destine,ce stage m'a permis de comprendre dans quelle mesure le métier d'enseignement est enrichissant. Propice à la pédagogie différenciée,la classe à plusieurs niveaux,induit des situations d'apprentissage variées qui contribuent à rendre l'élève plus autonome et plus responsable. ANNEXE I ORGANISATION SPACIALE DE LA CLASSE Porte communicante

dire vrai, depuis l'indépendance, l'enseignement subit sans cesse des amendements qui visent tous à assurer à l'apprenant les meilleures conditions d'apprentissage. Un enseignement obligatoire et surtout gratuit mis en œuvre intégralement, une pédagogie de réussite, un certain confort pédagogique (des classes moins chargées), des enseignants minutieusement sélectionnés, sont des mesures qui visent à garantir au sujet apprenant les chances de la réussite scolaire. Cependant, contrairement à ce