Staps

PAPILLON BRASSE INTRODUCTION : S’apparentent à des nages de mammifères car sous marines et alternance ventilation propulsion. Nages simultanées et ondulantes Différence =  retour des bras  propulsion : brasse = jambes / papillon = bras => nages très coûteuses en énergie Mobilisation intentionnelle de la tête Expirations sous la surface = inspiration très brève Symétrie par rapport au plan sagittal Brasse = propulsion par les jambes = logique de terrien => tend à échapper à la logique

             L1S1­ Physiologie Cellulaire  Resp : Catherine Riva  TRAVAUX DIRIGES  2011­2012    TD n°1 : Notions à acquérir :  ‐ ‐   I ­ COMPLEMENTS THEORIQUES  1 ‐ Une solution est obtenue en dissolvant un corps solide, liquide ou gazeux dans un  liquide. Le corps dissous est le soluté, le liquide qui dissout le solvant. Ne pas confondre  dissolution d'un corps solide dans un solvant liquide et dilution d'une solution liquide  dans un solvant liquide.  2 ‐ La concentration des solutés s'exprime le plus souvent : 

=> Mr Rivet / Mme Samuel * Classe de CM2 : 2 => Mr Laplace / Mr Vandecaesteele Pour l’année 2010-2011, on peut rajouter l’intervention de stagiaires le lundi après-midi pour la classe de CE1 de Mme Dumont en EPS (c’est nous étudiant en L2 STAPS !!!). b) L’école d’un point de vue général Notre école : Ecole Louis Pasteur Adresse : Rue du Baston – 62930 Wimereux Classe d’accueil : CE1 (Mme Dumont) Nombre de classes : 10 Effectif total des élèves : 256 élèves III) Les caractéristiques

1) Introduction Définition de la danse : « Organisation intentionnelle des mouvements du corps dans le temps et dans l’espace , réclamant une utilisation optimale de l’énergie et possédant une valeur propre et esthétique , dans un but d’expression, d’évocation , et/ou de communication. Elle est visuellement appréhendée » Activité Intentionnelle —> Le but est de Communiquer —> Démarche de création Personnelle —> Choix= Partis Pris Chorégraphiques—> Role du chorégraphe Différents styles

Introduction + plan détaillé Sujet : Quelles sont les formes et les fonctions de la répétition dans les séances d’E.P.S ? I. Les différentes formes de la répétition pour une stabilisation et un réinvestissement des apprentissages II. L’adaptation des formes et des fonctions de la répétition pour la réussite de tous III. Le réinvestissement de la répétition à court, moyen et long terme Nous verrons dans un premier temps comment l’enseignant adaptera les différentes formes de la

Corps, sports, institutions, évolutions L3 STAPS 1 ère partie : La culture sportive et les loisirs de 1924 à 1958 en France Démarche d'histoire politique et d'histoire des sciences : «  Le corps est le symbole dont use une société pour parler de ses fantasmes » M. Bernard, le corps, Paris, Delarge, 1973. Envisager les pratiques corporelles comme un analyseur de la société. Approche épistémologique ( étudie les processus de constitution de la pensée scientifique) nécessaire ( Foucaul

La nage libre Avant propos Aujourd'hui, dans l'ensemble des épreuves de natation course et de longue distance, une seule technique est pratiquée par les compétiteurs, c'est le crawl. C'est indiscutablement aujourd'hui, la nage la plus rentable et la plus efficace de toutes les techniques de nages connues. Même chose pour toutes les épreuves non sportives au très grandes traversées, les participants utilisent surtout le crawl? Avant la Fédération Internationale de Natation Amateur (FINA) de 1968

 Université Paul Sabatier Faculté des Sciences du Sports et du Mouvement Humain LICENCE 2 Activités Physiques Adaptées et Santé Rapport de stage UE 23 Toulouse Invalides Club Section Basket Handisport Présenté par EC Licence 2 Groupe 27 Année universitaire 2012-2013 Remerciements : Je tiens à remercier dans un premier temps, toute l’équipe pédagogique de l'Université Paul Sabatier et les intervenants

Une structure en aide aux sports de haut niveau * Sommaire I. Introduction 4 II. Présentation de la structure d’accueil 5 III. Quelles politiques sportives locales ? 7 A. La place du sport dans la ville d’Albi 7 B. Quelle est le rôle du centre sportif de haut niveau de l’Albigeois dans cette politique 8 IV. Présentation du projet 10 V. La mise en place d’une structure sportive 14 A. La création d’un centre de formation du point de vue théorique 14 B. La création du

Département Management des Organisations Sportives Livret de suivi et d’évaluation du stage de Licence 3ème année 2009-2010 Etudiant Nom : Lieu de stage Organisme : Maître de stage : Ufrstaps Tuteur : L’étudiant stagiaire Nom : …………………………………Prénom……………………………. Adresse (pendant la formation) ………………………………………………. ………………………………………………………………………………… Date de début de stage Date de fin de stage …………/………./…………… …………/………./…………… Tél…………………………………………………………………………….. Mail……………………………………………………………………………