Sujet Classe De 3ème

EXPLICATION DE TEXTE DE QUOI PARLE T'IL ? COMMENT ? POURQUOI ? 1ère étape : De quoi ? Pour expliquer un texte, il faut d'abord le comprendre. Répondre à la question "de quoi ?" vous permet de déterminer le thème (sujet) du texte et de ne pas faire de hors sujet.

 Ce thème, il va falloir l'expliquer aux autres : pour cela, vous devez relever les champs lexicaux dominants. Vous pouvez aussi essayer de reformuler très brièvement le texte. 

Pour comprendre un texte, il est bon de savoir

proposer les deux pour une classe). CHAMPAGNOL, 1976 : met en évidence la relation entre la difficulté de la tâche et la motivation. Cette relation est en forme de U inversée. Plus la difficulté augmente, moins la motivation est grande. De même, une tâche trop simple n’est pas motivante ; il existe un seuil optimal : par exemple en escalade pour des 6ème, travailler sur un plan incliné. BANDURA, 1977 : concept de « croyance d’efficacité personnelle » ; perception qu’un sujet a de ses capacités pour

CLASSE : 3eme NOM : DALA PRENOM : Marinela HISTOIRE DES ARTS : .......................................................................................(sujet de l'etude ) Titre, nature, date du sujet étudié ou de l'oeuvre (materiaux, dimensions, lieu de conservation) Guernica est une peinture (huile sur toile) réalisé entre le 1er mai et le 4 julliet en 1937 par le peintre espagnol Pablo Ruiz Picasso. C’est une œuvre

nait dans un contexte révolutionnaire marqué par des mutations politiques, industrielles, scientifique. Une révolution politique Avant la révolution, 3 ordres : noblesse, clergé, tiers-Etats. Au cours du XVIIIe siècle, apparition d’une nouvelle classe politique : la BOURGEOISIE (appartient au tiers-état mais par son train de vie se rapproche de la noblesse). Les bourgeois contestent l’Ancien Régime, tentent de mettre en place un ordre politique plus égalitaire, avec idée de démocratie et des Droits

*Moi : oui maman! Un peu stressée mais ça va! Ma sœur toujours a ramener sa poire. *Solène : stressée? Pourquoi? C'est pas comme si tu passait ton brevet! *Maman : justement, en parlant du brevet, t'as interet a prendre au sérieux ton année de 3ème ma chérie, parce que tu as le brevet en fin d'année, bien que ça soit facile, il faut un minimum de travail. *Moi : oui oui, t'inquiète, je vais l'avoir les doigts dans le nez, mon brevet. *Maman : fait pas la maline ma fille. Je rit, j'avalai mon

internes. L’apprentissage de la vie en collectivité est un axe à part entière de la formation. Les formations suivies sont les suivantes : BEP services à la personnes, certificat d’aptitude professionnelle agricole (CAPA), CAP petite enfance, 4ème et 3ème technologique. Avec eux, des formateurs interviennent, ainsi qu’un cuisinier, des secrétaires, un responsable de l’entretien et un surveillant de nuit. Les formateurs ne sont pas seulement des enseignants chargés de cours. Ils ont une fonction plus

problématiques distinctes montrant ainsi que le travail de lecture de l'oeuvre et l’étude des extraits dépendent étroitement de la problématique choisie pour approcher l’œuvre. Poèmes à Lou, Guillaume Apollinaire Lire un recueil poétique dans deux classes de 1ères : 1ère L et 1ères S/ES Se référer à la préface du recueil proposée par Michel Décaudin Rappel des circonstances de l’écriture : Apollinaire rencontre Louise de Coligny-Châtillon à Nice probablement à la fin du mois de septembre de l’année

1° LECTURE MAGISTRALE 2° REACTIONS DE LA CLASSE ◊ Tableau ◊PLAN : I. Une scène vivante II. Une entreprise de séduction III. Une leçon de vie INTRODUCTION : Ronsard, « Prince des poètes » et « Poète des princes » a chanté le thème de l’amour à travers ses poèmes, intitulés Les Amours et consacrés à des femmes aimées, dont les plus connues sont Cassandre Salviati, rencontré lors d’une fête à la cour de Henri II Marie Dupin, jeune paysanne, morte à 20 ans, et Hélène de Surgères qu’il sera

correspondant à la |( objet d’étude permettant le lancement des objets d’étude | | |spécialité du diplôme |suivants | |2-2 Les sujets de droit et leurs |Responsabilité |La propriété intellectuelle | |prérogatives | |Lien avec l’actualité :

| | | |2003) / texte du CNR | | |- 3ème heure : de Vichy à la libération : d’une démocratie niée à | | |La Traversée de Paris (Autant-Lara) | | |une démocratie recouvrée