Tp Pendule Simple

appel ponctuellement aux compétences qui y sont développées. Observer Le chapitre 1 regroupe les aspects documentaires sur les ondes et les particules, ainsi que la relation entre retard, distance et célérité : il constitue ainsi une introduction simple à cette partie sur les ondes. Dans un souci de progressivité (notamment calculatoire), les notions un peu plus élaborées ne sont introduites qu’au chapitre 2 : fréquence et longueur d’onde pour les ondes périodiques, analyse spectrale d’un son

inhalation ou ingestion. Note. La sécurité est un état d’esprit qui se traduit par un comportement responsable au laboratoire comme dans les situations domestiques à risque. Il doit paraître naturel aux élèves de se protéger les yeux et les mains tant en TP que lors de l’utilisation de produits d’entretien ou de bricolage. Le rôle des pictogrammes de sécurité est de leur rappeler la conduite à tenir. 3. Eau et sirop de menthe (p. 13) Cette activité de réflexion réutilise la notion d’espèce chimique

constantes 5) Systèmes non linéaires III : Equations différentielles du second ordre : 1) Equations linéaires à coefficients constants 2) Equations linéaires à coefficients non constants Annexe I : Méthodes approchées de résolution Annexe II : Le pendule de Foucault Annexe III : Couplage mécanique Annexe IV : Couplage électromagnétique Annexe V : Particule dans un champ électrique et magnétique Annexe VI : Les points de Lagrange Annexe VII : Les exponentielles de matrices (Complément de cours MP/MP*)

r´f´rentiel en mouvement de translation uniforme par rapport a un r´f´rentiel ee ee ` ee d’inertie est aussi un r´f´rentiel d’inertie. Cependant se pose imm´diatement la question : comment ee e s’assurer qu’un r´f´rentiel est inertiel ? Le plus simple est de s’assurer que l’absence de force entraˆ ee ıne l’absence d’acc´l´ration : F = 0 =⇒ a = 0. Mais comment peut-on savoir que F = 0 autrement qu’en ee mesurant une acc´l´ration nulle ? On tombe manifestement dans un cercle vicieux. Toutefois

projection dans le plan (xOy) , se réduisant alors à un simple cercle. Lorsque le point se déplace, si nous souhaitons exprimer sa vitesse ou son accélération, nous devrons tenir compte des variations des trois coordonnées x, y et z au cours du temps : cela sera peut-être un peu long, mais néanmoins très faisable… • Utilisons maintenant un repérage en coordonnées cylindriques ( r , q , z ) de ce mouvement. La coordonnée r est alors très simple : r est une constante, égale au rayon du cylindre.

peut fabriquer 7 bouquets et il reste 8 gypsophiles et 60 feuilles de fougère. II Un tableau d’avancement dans un centre de beauté … Rada la méchante sorcière veut préparer sa fameuse potion magique “Jeunesse et Beauté”. La recette de la potion est simple (pour obtenir 3 doses de potion, faire chauffer 1 h à feux doux, 1/2 crapaud haché, 5 fraises et 10 pincées de poudre de Perlimpinpin) mais exige le stricte respect des proportions. Rada place 20 fraises dans son chaudron. Combien de crapauds hachés

calendrier. Montage avec M. SCHEFFLER d’une clepsydre d’après une idée développée sur le site de l’UDPC par M. FORTIN (professeur stagiaire au lycée Marc Bloch en 2004-2005). sujet n°2 : (Virginie BITTERLIN, Habibe SUMENOGLU) « Le pendule de FOUCAULT : comment montrer avec un pendule que la terre tourne sur ellemême ? » Pour les deux groupes : études d’écrits scientifiques encadrées par M.GRENIER, enseignant en lettres modernes (Textes de FOUCAULT, ordonnances de Henri III sur l’intauration du calendrier

avons choisi de modéliser un lecteur de code-barres, dispositif rencontré couramment mais dont le principe est en général peu connu. Le capteur proposé dans ce modèle est une photorésistance dont le principe de fonctionnement est particulièrement simple mais on peut envisager d’utiliser aussi une photodiode ou un phototransistor. Le système de codage est seulement évoqué, une étude approfondie pourra être faite dans le chapitre 26. Cette activité présente une bonne opportunité pour faire établir

Identifier l’influence d’une amélioration d’impact sur le coût d’un produit Ce que ne doit pas faire l’élève : Etablir seul la pondération des fonctions Des calculs au détriment de l’analyse Approches pédagogiques possibles : Travaux sur dossiers en TP, travail en ilot  La notion de compromis technico-économique sera abordée pendant les deux années de formation sur des ouvrages et des produits manufacturés utilisés au cours de la formation. On se concentre ici sur l’exploitation de ces données à des

compl´ t´ es par des e e ee annexes consacr´ es aux rappels sur la m´ canique g´ n´ rale, la transform´ e de Laplace, e e e e e et le calcul des variations. Dans la partie 1, apr` s une introduction de la dynamique des corps, l’exemple le e ´ plus simple de syst` me m´ canique sera etudi´ . A travers cet oscillateur el´ mentaire, e e e ´ ´e ´ les grands types de r´ ponse dynamiques seront mis en evidence. Le comportement e ´ de cette structure discr` te a un degr´ s de libert´ (ddl) sera etendu dans