Vecteurs En Maths

Mamouni, CPGE Rabat MPSI-Maths CPGE My Youssef, Rabat R´sum´ de cours e e R´vision Alg`bre Lin´aire (Sup) e e e « ¯ É « © « ¯ É « ¯ º « mamouni.myismail@gmail.com www.chez.com/myismail « « ¬ ¬ ¬ « È « ö ¬ « « « « ¬ ¯ ª « « « ¬ « «« É ª « © « ¬ « ­ « « « ­ ¬ « © ¬ © Â © ª « « « ¬ ¯ « « « ã R´sum´ de cours: e e R´vision Alg` bre Lin´aire e e e Programme Sup 14 aoˆ t 2009 u Blague du jour Une femme arrive et voit son mari avec une tapette

analogue pour la décroissance.  Dans un repère orthogonal O;i, j , la ( ) courbe représentative de la fonction u + k est l'image de la courbe représentative de la fonction u par la  translation de vecteur k j . Yvan  Monka  –  m@ths  et  tiques  –  http://ymonka.free.fr/maths-­‐et-­‐tiques/   II. Fonction associée k u Exemples : - Soit u la fonction définie sur  par u(x) = x 3 Alors la fonction, définie sur  , x  2x 3 est la fonction 2u . - Soit v la fonction définie sur

CNCM - Session 2021 Corrigé de maths 2 Filière TSI Exercice A =  −1 2 3 2 −1 2 0 1 −1 2 0 0 1 2  , P = 1 1 1 0 1 1 0 1 0  , Q = 1 −1 0 0 0 1 0 1 −1  , D =  −1 2 0 0 0 1 2 0 0 0 1  , I3 = 1 0 0 0 1 0 0 0 1  1. (a) on vérifie que PQ = I3 (b) PQ = I3 ⇒ A est inversible et P−1 = Q (c) on vérifei que AP = PD (d) AP = PD ⇒ A = PDP−1 , A est semblable à une matrice diagoanle , donc A est diagonalisable . 2. u = 1 0 0  , v = 1 1 1  , w = 1 1 0  On vérifie

heures Exercice 1 :(2 points) Soit f l’application du plan dans lui-même qui au point M d’affixe z associe le point M’ d’affixe z’ tel que Répondre par Vrai ou Faux en justifiant. a) f est une similitude directe . b) Pour , f est une translation de vecteur d’affixe i. c) Pour , f est une similitude directe de centre ,de rapport et d’angle . Exercice 2 :( 5 points ) 1) On considère les entiers a = 2 -14n +2 et b = n + 3 où n un entier naturel. a) Montrer que le pgcd ( a, b) = pgcd ( b, 10). b)

𝒅𝟐 Cette année voici l’interaction électrostatique : • Interaction électrostatique Deux particules A et B, de charges respectives qA et qB, exercent l’une sur l’autre des actions modélisées par des forces représentées par des vecteurs : elles sont en interaction. 𝑭𝑨/𝑩 ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗ (force exercée par A sur B) et 𝑭𝑩/𝑨 ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗ (force exercée par B sur A) dont les caractéristiques sont: − Origine : 𝑭𝑨/𝑩

Bac S de maths 2008 - Métropole septembre Corrigé de l’exercice 3 Retrouvez d’autres sujets de bac sur http://www.bac-de-maths.fr Cet exercice est un questionnaire à choix multiple. Pour chaque question, une seule des propositions est exacte. Le candidat portera sur la copie, sans justification, la lettre correspondant à la réponse choisie. Il sera attribué un point si la réponse est exacte, zéro sinon. − − → → π Dans le plan orienté, ABCD est un carré direct AB, AD = . On note I son centre et J

T le Spécialité Mouvement dans un champ uniformeMouvement dans un champ uniforme I- Qu’est-ce qu’un champ uniforme ? • Un champ vectoriel est représenté par un vecteur : il a une direction, un sens et une valeur. • Un champ vectoriel uniforme est un champ qui garde, en tout point d’une région de l’espace, la même direction, le même sens et la même valeur. Nous allons étudier deux champs vectoriels uniformes :

Exercices­type Mathématiques au bac S Ceci constitue une liste d'exercices type à réviser en priorité. La liste des sujets  pourra être téléchargée (Sujets ExotypebacS ) dans le cahier de texte de la classe sur le site du cours de Maths : http://mathjeandu.perso.sfr.fr  Les corrections seront également bientôt disponibles à cette même adresse. • • • • • • • • • • • • • • ET1 : Suites et récurrence. ET2 : Suites et probas. ET3 : Suites et intégrales. ET4 : Étude de fonction logarithme. ET5 : Étude de fonction exponentielle

votre devoir m’a aidé pour une des question que je ne | | |comprenais pas. Merci. C’est vraiment génial de mettre à disposition des devoirs comme celui là,ça va me permettre de m’entraîner | | |pour mes prochaines épreuves types bac en maths merci. | | |Répondre à ce message | | |

matière: Maths: (33 minutes) D'après moi, l'épreuve la plus dure en terme de temps surtout. J'ai du faire 25/40 questions, par contre 25 justes. Après au niveau du contenu, c'est largement abordable même pour ceux qui ne viennent pas de sections scientifiques! On y trouve des équations, système d'équations, équations du second degré, inéquations (beaucoup d'équations de ce que je me souviens), identités remarquables, fractions, racine carrée, logarithme, dérivée... Après vecteurs, aires, volumes