Zarifian

historique précis où le développement technologie rend le taylorisme contreproductif. La compétence légitimise ainsi un discours de dé taylorisation rendu nécessaire par les nouvelles formes flexibles d’organisation du travail. Pour le sociologue Zarifian() , Nous trouvons le même constat , le modèle du poste de travail s'est progressivement effondré. Dans le sillage de la crise du taylorisme, il est devenu à la fois : socialement inacceptable, car négateur du désir d'autonomie qui a commencé à monter

théorique admise universellement mais une pluralité de contributions visant à mettre l’accent sur les caractéristiques sous- jacentes de cette thématique (M. de Montmollin, 1984 ; Gilbert et Parlier, 1992 ; Spencer et Spencer, 1993 ; Le Boterf, 1997 ; Zarifian, 1999 ; Klarsfeld, 2000…). De ces riches contributions, nous pouvons essayer de construire notre propre définition de la compétence, définition qui, au-delà du célèbre triptyque « savoir, savoir faire et savoir être », reconnaît le fait que celle-ci

mettre en oeuvre pendant son stage (action) et celles qu'il a effectivement acquises et mises en oeuvre (acte). 5.1.3. Les compétences "ressources" ou "d'arrière plan" Nous avons déjà parlé des cinq capacités principales mises en avant par P. Zarifian, données par l'enseignement et notamment par l'enseignement supérieur, qu'il soit d'ailleurs généraliste ou professionnel, à savoir : a- la maîtrise des raisonnements abstraits ; b- la maîtrise du langage ; c- la capacité de prise de distance

seule théorie. Celle de Pemartin est que la compétence est un savoir agir démontré, elle est indissociable de la notion d’expérience. Pour lui ce qui semble important c’est le savoir faire. Pendant la période d’essai on observe le savoir faire. Zarifian donne la définition suivante, la compétence est la prise d’initiative et de responsabilité de l’individu sur des situations professionnelles auxquelles il est confronté. Avec ces trois définitions on constate qu’il y a certaines caractéristiques

objective, concise et ordonnée. Document 1 : A. Oger-Stefanink, La Communication c'est comme le chinois, cela s'apprend, Éd. Rivages/ Les Échos, 1987. Document 2 : J.-R Lehnisch, La Communication dans l'entreprise, PUF, 1985. Document 3 : E. Zarifian, Des paradis plein la tête, Éd. Odile Jacob, 1994. Document 4 : P Watzlawick, J. H. Beavin, D. D. Jackson, Une logique de la communication, Éd. du Seuil, 1967. DOCUMENT 1 " Méfie-toi de l'homme dont le ventre ne bouge pas quand il rit

d’action et l’autonomie des salariés, et des dynamiques de formation permanentes. De plus, avec la pénétration croissante des Nouvelles Technologies de L’information et de la Communication (NTIC), communiquer devient partie intégrante du travail (Zarifian, 1990) qui réside de plus en plus dans l’échange de formation. • Le knowledge management les travailleurs hautement qualifiés (knowledge workers) sont les nouveaux actifs stratégiques de l’entreprise. Elle doit donc chercher à les entretenir et les

l’efficacité individuelle, », Groupe ESC Grenoble, dans les Cahiers du Management Technologiques, vol. 10, n° 1 janvier - avril 2000. Chaize J, « Empowerment : les obstacles et les leviers », l’Expansion Management Review, Décembre 1995, p 78-82. Zarifian P, « Pour une nouvelle compétence », Stratégies ressources Humaines, N°20, p 32-36, Hiver 1996. Mowday R.T, Porter L.W et Steers R.M, « The measurement of organizational commitment », Journal of Vocational Behavior, 14, p.224-247, 1979 M. Aoki

Approches compétences Principaux auteurs Spécificités Approche psychologique David Mc celland Boyatzis bernaud Les compétences référent à des attitudes. Des traits de la personnalité et des connaissances. Approche sociologique Witorski Zarifian Stroobants La compétence se situe à l’intersection de trois champs : La formation L’expérience. Le parcours de socialisation. Approche de l’éducation Malgalive La compétence est la capacité à faire usage des savoirs. Approche stratégique

" A strategy for behavioral accounting research ", The Accounting Review, janvier, pp.38-54 LÖNING H, PESQUEUX Y. (1998), Contrôle de gestion, Dunod. LORINO P. (1995), Comptes et récits de la performance, Les Editions d’Organisation. VELTZ P., ZARIFIAN P. (1994), " De la productivité des ressources à la productivité par l’organisation ", Revue Française de Gestion, janvier-février, pp.59-66.

seront utiles demain ; ← Les définir, les mesurer, les développer et les exploiter. Malgré la démarche stratégique de GPEC cette dernière présente certaines limites dont les principales : ← Les besoins sont imprévisibles d’après l’auteur Zarifian « si la seule chose certaine est le changement, il est difficile de convaincre de la pertinence d’un modèle basé sur une culture de la planification » ; ← Les entreprises ne souhaitent pas s’engager à cause des coûts de la démarche, risques