éducateur Spécialisé En Travail D équipe

| Financement | Prestation offerte | Personnel | 12 ESAT : Etablissement et Service d’Aide par le Travail. | Adulte. | Permet d’exercer une activité à caractère professionnel dans un milieu protégé. | Dotation globale de l’aide sociale, les subventions de l’état et les productions des travailleurs. | Travail, Insertion. | Equipe pluridisciplinaire, directeur, agent technique, moniteur ou éducateur spécialisée, Psychologue et assistante sociale | 5 MAS : Maison d’Accueil Spécialisée. | Adulte

Qualité | A.F.S.S.A.P.S. | Agence Française de Sécurité Sanitaire des Produits de Santé | A.L.S. | Allocation de Logement Social | A.M.E. | Aide Médicale de l’Etat | A.M.P. | Assistance Médicale à la Procréation | A.M.S. | Acte Médical Spécialisé | A.N.A.E.S. | Agence Nationale d’Accréditation et d’Evaluation en Santé | A.P. | Auxiliaire de Puériculture | APL | Allocation Personnalisé au Logement | A.P.J.A. | Accueil Psychothérapique de Jour pour Adolescents | A.R.H. | Agence Régionale

PROJET de STAGE n° 2 NOM : X | Prénom : X | Naissance : X Educateur spécialisé en 2ème année Ce projet de stage décrit ce que j’aimerai découvrir lors de mon stage dans l’un des centres d’hébergements de l’association X, cependant il sera à modifier avec mon tuteur de stage pour correspondre à la réalité et aux possibilités du terrain. Découvrir le fonctionnement Après des expériences en centre d’hébergement en tant que bénévole, j’aimerais découvrir le fonctionnement d’un centre

Boclet Déborah Educateur Spécialisé 2010-2013 Institut Régional de Formation aux Fonctions Educatives Dossier de Pratiques Professionnelles Foyer de Vie de Corbie SOMMAIRE : Introduction I) Présentation : A) Description de l’établissement, de ses missions et de son public B) Descriptions des caractéristiques et besoins des personnes accueillies II) Analyses des pratiques professionnelles en lien avec les 5compétences : A) Instaurer une relation B) Favoriser

I PRESENTATION DE L’INSTITUTION : 1.1  : Historique 1.2  : Mission 1.3  : Organigramme II PRESENTATION DU SERCICE SOCIO-EDUCATIF EN PSYCHATRIE 2.1 : Le cadre et équipe 2.2  : Les missions. III LE CENTRE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE - CATTP 3.1 : Présentation 3.2  : Public concerné 3.3  : Mission du CMP 3.4  : Présentation de l’équipe 3.5  : Rôle du CATTP IV MON APPROCHE

missions I.5) L’équipe II)Vécu du stage et participation à un projet éducatif II)1 Observation et participation. II.2) Implication dans un projet éducatif III) Conclusion Introduction Actuellement en formation de moniteur éducateur à l’IRTS (institut régional du travail social) de Neuilly sur marne, j’effectue mon stage long de 20 à 22 semaines dans le cadre d’un contrat de professionnalisation au sein du centre de la Gabrielle de Claye-Souilly et, plus spécifiquement au foyer d’hébergement

du Foyer d’accueil spécialisé en utilisant des images photographiées par eux. Le choix des objets, personnes et lieux est libre c'est-à-dire qu’ils peuvent photographier ce dont ils ont envie de représenter dans le jeu. Les résidents participeront à tout le processus d’élaboration du jeu. (Prises des photos, fabrication des cartes, fabrication d’une boite de rangement) Présentation générale Nous sommes deux étudiantes. Une est en filière d’éducation spécialisé en 2ème année et l’autre

Introduction : Je suis actuellement en première année de formation au métier de moniteur-éducateur. J’ai effectué mon stage au sein d’un IME (Institut-médico-éducatif) qui accueille des adolescents présentant une déficience intellectuelle avec des troubles associés. L’âge minimum des usagers accueillis est de 10 ans et l’âge maximum de 20 ans. Ce sont uniquement des garçons. L’admission relève d’une notification MDPH (Maison Départementale pour les Personnes Handicapées) et d’un financement par

portes en septembre 1970 suite à la mobilisation de familles du secteur de Pont à Mousson, sous l’égide de l’AIEM. Un agrément provisoire autorisait l’accueil de 55 enfants et adolescents : * 45 en SEES (Section d’Education et d’Enseignement spécialisé, anciennement IMP) 6 à 16 ans – mixtes * 10 en SIPFP (Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle, anciennement IMPRO) 16 à 20 ans – filles La mixité en SIPFP s’est concrétisée en 1974 grâce à la construction d’un nouveau

personnes fragilisées. L'équipe s'organise autour de trois pôles: un pôle médical et éducatif (17 travailleurs sociaux, 2 infirmières, 2 psychologues et un médecin consultant) ; un pôle logement et technique (une équipe de 5 personnes) ; un pôle administratif et financier (une équipe de 6 personnes). Suivant ce cadre "H.A.S" gère aujourd'hui: * un Centre d'Hébergement et de Réinsertion sociale (CHRS) sur Marseille et tout le Département pour des personnes en situation régulière sur le territoire