éducateur Travail En équipe

de les accompagner vers l’indépendance en vue de leurs 18 ans. L’équipe est composée de 8 éducateurs A2 et A1 (équivalent de Moniteurs éducateurs et éducateurs spécialisés) qui se relaient pour être présents de jour comme de nuit, 365 jours de l’année. Il y a également une cuisinière, un agent technique, une coordinatrice et une accompagnatrice psycho-sociale (assistante sociale de formation) qui travaille avec les familles et les mandants, ainsi qu’une directrice.Les jeunes sont des adolescents

Sommaire Introduction I) Mon action au sein du Lieu de vie 3 A) Ma relation avec les jeunes B) Ma relation avec l’équipe C) « Coordonnation » et transmission II) L’élaboration de mon raisonnement éducatif A) L’interprétation dans le travail éducatif B) Le transfert dans la relation éducative Annexes : 1) Présentation de l’institution 2) Une journée type au Lieu de Vie 3 3) Préparation et Interventions Educatives de Journée Conclusion Introduction Avant toute chose, il me

est suivi l’élaboration du plan pour notre présentation orale, pour ensuite nous positionner sur chaque partie pour la rédaction. Nous avons remarqué que, pour ce travail, notre priorité était l’organisation ainsi que le respect de la parole de chacune, ce qui à crée une bonne cohésion de groupe et a favorisé l’élaboration d’un travail structuré. L’éducateur est amené à accompagner les usagers durant les temps du quotidien comme les repas, les toilettes, les activités et le temps du coucher que

conseil départemental, il est intégré à l’action sociale menée au sein de la Direction de la Solidarité et de L’Insertion du Département. Ses missions sont définies en partie par L’article L 221-1 du CASF qui spécifie les contours du travail éducatif , mais également par le le projet d’établissement du CDE 2022-2026. L’article définit et précise les mineurs qui peuvent être accueillis dans le cadre d’une mesure de placement. Cette prise

Présentation des dispositifs spécialisés Administration du secteur dIntroduction L’objet de cette présentation est de favoriser un repérage du champ professionnel et administratif pour l’exercice des moniteurs-éducateurs et monitrices éducatrices. Il s’agit aussi de préfigurer les différents lieux de stage.Dans un premier niveau nous allons voir ce qu’est l’action sociale et médico sociale, dans une second les différents secteurs et les personnes qui y sont accueillies et qui y travaillent

établissement. 4) Les moyens Humains La direction et l’encadrement sont assurés par une directrice et une chef de service. L’équipe socio éducative est composée d’un prof d’EPS, d’un ETS, de deux éducateurs techniques, 11 éducateurs spécialisés, un animateur, deux Moniteur éducateur et de deux AMP. L’équipe Médical/Paramédicale se compose quant à elle d’un médecin rééducateur, d’un, d’un ergothérapeute, d’une orthophoniste, d’une psychomotricienne et d’un psychologue. Le personnel administratif 

des éducateurs spécialisés, des moniteurs éducateurs, et des aides médico-psychologiques. Chaque éducateur à un groupe dont il est référent ; groupe composé de 6 à 7 enfants de niveaux très variés, à qui ils proposent des ateliers. Ces ateliers visent un apprentissage de la vie quotidienne afin de les rendre le plus autonome possible ; ces ateliers leurs sont proposés en fonction de leurs besoins et leurs attentes. Certains de ces enfants ont des séances d’apprentissage scolaire. Le travail auprès

------------------------------------------------- Projet de stage ------------------------------------------------- Deuxième annee – Educateur spécialisé Dans le cadre de la formation d’éducateur spécialisé par contrat d’apprentissage, à (école), en deuxième année, nous sommes amenés à être en stage (date) Etant apprenti dans un (lieu), et ayant effectué mon stage de première année dans (lieu), je souhaiterai désormais découvrir le champ du (lieu). En effet, n’ayant aucune expérience

protégé de vie et de travail. Les conditions de la prise en charge en IME sont définies par le décret du 27 octobre 1989 réformant ce que l’on appelle plus communément les annexes XXIV (loi de 1956). Ces dernières définissaient des orientations en ce qui concerne les déficiences physiques, motrices ou intellectuelles. Il est notamment demandé aux institutions de dispenser une prise en charge pluridisciplinaire par des professionnels qualifiés dans leur domaine. Ainsi une équipe pluridisciplinaire

éducative tandis qu’en 1959 une première déclaration des Droits de l’Enfant voit le jour. Le 10 juillet 1989, est votée la loi relative à la protection des mineurs et à la prévention des mauvais traitements. Son effet fut de redéfinir et de soutenir le travail des professionnels de l’enfance. Cette loi a donné le jour au Service National d'Accueil Téléphonique, "Allô Enfance Maltraitée", le 119. En 2004, est crée l’Observatoire National de l'Enfance en Danger (ONED). C’est pour faire respecter ces lois