Admète

La conscience de soi est la manière qu’a le sujet de s’appréhender lui-même immédiatement (sans médiation, c’est-à-dire sans preuve ni examen) comme sujet. Avoir conscience de soi, c’est être présent à soi, coïncider avec soi. C’est donc savoir qu’on est conscient, savoir ce que l’on fait et ainsi pouvoir réfléchir ses actes pour les comprendre ou les juger. La conscience [de soi] directe offre la possibilité de la conscience [de soi] réfléchie, celle qui peut me faire connaître, non pas seulement

Tout le monde croit savoir se connaître et être capable de se définir. Ainsi, la question « Qui suis-je ? » peut sembler insolite dans la mesure où au-delà du simple fait de décliner son identité, ses origines, personne d’autre que moi n’est mieux placé pour y répondre. Mais est-ce vraiment le cas ? Pouvons-nous vraiment donner une réponse exacte, vraie à la question « qui suis-je » ? Si ce n’est pas le cas, nous pouvons donc être inquiets de ne pas savoir qui on est réellement. En somme, plusieurs

*La question : "*qui suis-je ?* " *admet-elle une réponse exacte ? Cela fait longtemps que l’Homme se questionne sur lui-même. Il s’interroge sur son passé, son présent et son avenir, ainsi que ce qu’il était, ce qu’il est et ce qu’il sera. René Descartes, au XVIIème siècle posera le cogito, fondement de l’esprit cartésien, afin d’établir une Conscience réfléchie de l’Homme. Néanmoins, le " qui " du " qui suis-je " peut avoir plusieurs significations, devrait-on limiter ce pronom relatif à

Dissertation de philosophie :  La question « qui suis-je » admet-elle une réponse exacte ? Excepté les personnes souffrant d’un trouble mentale, chaque individu est plus ou moins capable de dire qui il est. Une des premières choses qu’on apprend à un enfant est son prénom, l’identité propre de chaque individu fait partie du fonctionnement de la société actuelle : elle est sûre, vérifiable, change peu au cours du temps. Mais est-ce la seule chose qui fait ce que nous sommes ? Qui définit tout notre

Les exigences morales ont-elles un sens si on admet l’hypothèse de l’inconscient ? Beaucoup de philosophes, tels que Alain, Sartre se sont opposés à la thèse freudienne de l’inconscient. Pourtant dans cette dernière, les exigences morales peuvent être comparées au surmoi freudien. Elles représentent des règles morales. Ces exigences font parties de l’éducation, le sujet est contraint de les respecter. Pour Freud, le surmoi est une intériorisation des interdits parentaux, des règles sociales. Cela

des réponses que l’on peut voir et démontrer par diverses expériences scientifiques comme le caryotype. Ainsi on obtient une expression exacte du " qui ", que l’on ne peut ni ----- Dissertation de philosophie La question "Qui suis-je?" admet elle une réponse exacte? Introduction Sans doute un enfant peut-il, à partir d'un certain âge répondre spontanément à la question "Qui suis-je?" (en fait suscitée par un "Qui es tu?") : il énumère ses nom et prénom, ceux de ses parents, la liste

Dans tout l’exercice, I désigne un intervalle, et a un point de I. I Généralités A) Définitions Soit , . On dit que f admet un développement limité (DL) à l’ordre n en a lorsqu’il existe des réels et une fonction qui tend vers 0 en a tels que : Autrement dit : Lorsqu’il existe tels que, au voisinage de a : Ou encore lorsqu’il existe tels que : au voisinage de 0. Ainsi, la notion de DL à l’ordre n en a pour revient à la notion de DL à l’ordre n en 0 pour . Exemples

et . coupe la courbe en deux points de coordonnées et . (**) La droite d’équation car . Il existe un réel tel que donc si on a . b) On a et donc l’image de (***) a) On a l’image de 1 par est . et . 2) (*) a) On a b) Le nombre admet pour unique antécédent et le nombre admet deux antécédents qui valent environ et . . c) Le point de d’abscisse a pour ordonnée environ d) Il n’existe pas de point de d’ordonnée . e) on a et (environ). (**) a) La droite d’équation coupe la courbe en trois points de coordonnées

|3 |Une équation de la tangente [pic] est |[pic] |[pic] |[pic] | |4 |L’équation [pic] admet |Une solution |Deux solutions |Trois solutions | |5 |L’équation [pic] admet |Une solution |Deux solutions |Trois solutions | Exercice 2 : (3 points) Pré-requis : on rappelle qu’une

certaines limites. Rem. 1) La g´n´ralisation de la proposition pr´c´dente est e e e e fausse : f peut admettre un DLn (0) pour n ≥ 2, sans ˆtre n e fois d´rivable sur I. e 2) Nous verrons dans la suite que si f est de classe C n sur I, alors f admet un DLn (0), construit ` partir des d´riv´es a e e successives de f en 0, jusqu’` l’ordre n. a 34 Formule de cons´quences e Taylor-Young et 33 D´veloppement e fonction limit´ e d’une Pour une certaine classe de fonctions,