Approche Textuelle

persuader quelqu'un, en l'occurrence le client. Voilà pourquoi l'action publicitaire est au cœur même du processus de communication : informer et persuader, c'est avant tout communiquer un message. Nous tenons à préciser que notre analyse est une approche synchronique de la publicité actuelle et n'approfondit donc pas la différence entre la réclame d'autrefois et la publicité d'aujourd'hui tout en admettant cette évolution. Par ailleurs, notre analyse ne cherche pas à démontrer un impact commercial

socio-historique du texte. Elle s’est peu à peu constituée au cours des années pré-et post-68 pour tenter de construire une poétique de la socialité(tendance innée à former des liens sociaux) inséparable d’une lecture de l’idéologique dans sa spécificité textuelle. L’analyse sociocritique suppose évidemment un travail d’équipe, de fréquents allers retours entre l’ensemble des œuvres étudiées, l’effort, de ne pas se contenter de la mise au jour des systèmes constitutifs de l’œuvre, mais de passer à l’étude

l’œuvre d’un écrivain est restée inexplorée et, souvent, totalement insoupçonnée. 1 Dans le cadre qui est le nôtre ici, à savoir celui d’une réflexion sur les rapports entre littérature et sciences humaines, nous nous proposons de présenter une approche de la littérature qui articule poétique des textes et problématiques de la pensée ethnologique contemporaine. Cette dernière est caractérisée, comme on sait, par un « retour sur soi » : après s’être longtemps intéressée aux sociétés lointaines –

asynchrone asynchrones Interfaces pour applications sur bureau 1980 2000 Interfaces graphiques Interfaces multimodales Interfaces pour applications sur web 1945 1970 Interface monodirectionn elles et asynchrones 1970+ Interfaces textuelles Une IHM ancienne : à chaque mécanisme son contrôle. 16 17 18 3 17/11/2011 a-1- Interfaces monodirectionnelles et asynchrones Caractéristiques Caractéristiques Traitement par lots C.H.M asynchrone Interface Traitement par

contre, avec l’analyse du discours, l’accent porte sur l’articulation du langage et du contexte, sur les activités du locuteur. Dans cette approche, le sujet est considéré comme un acteur sociohistorique agissant par le langage, et la fonction subjective est considérée comme fonction fondamentale de la communication langagière. Il existe diverses approches d’analyse du discours, chacune prenant en considération des aspects particuliers de l'objet discours. Le champ de l’analyse du discours

Article « L’Analyse textuelle » Paul Delbouille Études littéraires, vol. 5, n° 2, 1972, p. 169-187. Pour citer cet article, utiliser l'adresse suivante : http://id.erudit.org/iderudit/500235ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez

de l’énonciation chaque fois que quelqu’un parle. Cette définition de Benveniste semble entretenir un lien avec celle que Jean-Michel Adam (1989) énonce de la manière suivante: ’’ un discours est un énoncé caractérisable certes par des propriétés textuelles mais surtout comme un acte de discours accompli dans une situation (participants, institutions, lieu, temps)’’. 3. Le statut du discours La question du discours reste difficile à poser: la tradition scientifique occidentale fait de la science

prendre un aspect ésotérique, sans d’ailleurs que cet hermétisme soit une fatalité, beaucoup d’éditions de manuscrits n’étant pas plus « difficiles à lire » qu’une édition critique. Pourtant, même lorsqu’elle ressemble de très près à une édition textuelle, l’édition d’un manuscrit appartient à un autre univers éditorial. Elle ne donne pas à lire une œuvre, mais ce qui se trouve à son amont : un certain état, inachevé et encore virtuel, de l’écriture. Elle n’établit pas un texte, mais cherche à rendre

n'est qu'à la fin des années 70 que l'activité traduisante est à lier à la «textologie contrastive» (Spillner: 1981), à la determination d'une «typologie des discours» (ReiB: 1976), d'une «typologie des textes» (Cary: 1958). La linguistique textuelle, soucieuses de l'organisation d'ensemble d'un texte, de sa progression thématique, de sa texture proprement dite (coherence, cohesion) a aussi alimenté bien des investigations traductologiques (Neubert: 1985; Hatim et Mason: 1990, 1997; Nord:

Institut français de Tanger –Tétouan en partenariat avec l’AREF | Journées pédagogiques du Nord | Thème : Approche par compétences et pédagogie d’intégration | Compte rendu des travaux de l’atelier 1 ;cycle de l’enseignement primaire | 1ère journée de la formation | Introduction : Les travaux de l’atelier ont été articulés autour : * Des processus didactiques en F l E ( comprehension des production de l’oral ; comprehension et production de l’ecrit)