Champ Lexical De Verbes

jeux érotiques du narrateur. Ø      Indices spatio-temporels : ce soir / l’alcôve obscure Ø      Champ lexical de l’amour, au sens de l’union charnelle : évocation de l’amour (ô mon amour ! ; ma tête amoureuse d’ivresse), du plaisir (extase ! ; langoureuse ; se pâment) ; de l’étreinte des corps (que le roulis caresse ; infinis bercements du loisir embaumé, ô féconde paresse !) Ø      Champ lexical omniprésent de la chevelure : boucles, tresses, cheveux, duvetés, mèches. Ø      Evocation des jeux

rapport deux choses (deux personnes, une chose et une personne, deux idées...) et insister sur leurs ressemblances ou leurs différences, leur égalité ou leur inégalité (infériorité ou supériorité).  Cette mise en relation se fait grâce à des moyens lexicaux ou grammaticaux : -mots comme: ressembler à, semblable à, pareil à, tel… -propositions juxtaposées: Plus j’y pense, et plus cela m’effraie. -le comparatif et le superlatif: plus effrayant que, le plus effrayant. -le complément circonstanciel de comparaison:

prépare une séquence, je commence par me demander selon quelle problématique je pourrais faire entrer les élèves dans la découverte de l’œuvre au programme. Je m’efforce d’élire un axe qui à la fois me plaise (encore faut-il s’ouvrir à soi-même un champ de possibles pour pouvoir le passer aux élèves) et forme la sensibilité, l’esprit critique, l’autonomie des élèves. Cette problématique constitue le titre de la séquence, écrit tel quel au tableau et dans les cahiers, et explicitée oralement, si besoin

Silène N°1(l.6) 7 noms + adjectifs et autre (animaux monstrueuse) N°2 (l.6) 6 noms et autres choses précieuses Socrate N°3 monstre 9 groupe nominale + 4 «toujours» + participe présent N°4 réalité un homme intelligent 7 groupe nominale +5 verbes au présent Livre de Rabelais 5 titres dont loufoque et imaginaire:moquerie / folâtrerie et menteurs « la drogue et d'autres valeurs » pas d'énumération Moine bouteille de vin L'habit ne fait pas le moine ==) mais ne pas se contenter

assistons à un revirement quant au temps utilisé avec une succession de verbes au présent comme « il frappe », « se cramponne » ou bien « la déplace ». Ces verbes au présent donnent toute l'action et toute sa rapidité au récit ainsi le lecteur peut aisément s'immaginer, se représenter la scène. Nous pouvons relever le champ lexical de l'action : « volait, frappe, cramponne, risque, précipiter, violente secousse ». Le champ lexical de l'action donne à Julien un caractère héroique, une sorte de prince

Honoré de Balzac Date : 1831 Genre : roman Mouvement littéraire : Réalisme et romantisme Parcours associé : les romans de l’énergie : création et destruction Analyse Partie 1L1 : comparaisons avec un anaphore en « comme » / champ lexical de la mort « ange », « cieux », « apparition » => Raphaël voit Pauline comme un ange car il est sur le point de mourir L3 : comparaison « comme la feuille d’une pervenche » / termes péjoratifs pour désigner la peau « lambeau », « fragile et

- Verbes à l’imparfait : Valeur d’habitude. Solitude : -Poème à la première personne « je ». Il ne parle que de lui. - Solitude évoquée de manière positive. - Univers du rêve et de l’enfance (cf : Petit Poucet) Pauvreté : - Champ lexical de la pauvreté

I. Une description d’un lieu : * Un site en bordure de mer * Champ lexical du littoral : « la mer » (l.3) « en pleine mer » (l.38) « île » (l.2) «le port » (l.35) et la métonymie « quelques voiles » (l.36)   * Situation géographique du lieu : « l’île » (l.2) « la Méditerranée » (l.9 et 26) « espagnole » (l.16 et 25) « campaniles » (l.23) « palmiers » (l.38) ile située au beau milieu de la Méditerranée * Un monastère * Terme qui renvoie au monastère « ce monastère »

biais d’exemple ou faisant des allusions pour transmettre sa pensée sur les couvants de l’époque. Il utilise des marqueurs significatifs du récit pathétique et impressif comme les verbes d’action au passé (passé simple et imparfait) [il arriva un jour ; ou on la tenait enfermée] ; ils sont suivi par les champs lexicaux de la souffrance et de « l’enfer »[malheur éternel ; damnés ; enfermée ; malheur ; échevelée ; trainait des chaines]. Il exprime la douleur et les lamentations ainsi que de nombreuse

. . . . . . . . . . . . . . . 6 E. Les antonymes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 F. Le champ lexical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 G. Organisation de la langue. . . . . . . . . . . . . . . . . .