Compétence Universelle

du bilan du bilan de compétences : 2 II. OBJECTIFS 2 A- Le bilan de compétence a plusieurs objectifs pour le salarié : 2 B- Le bilan de compétence a des objectifs pour l’entreprise : 3 III. LES BENEFICIAIRES ET MODALITES D’ACCESSIBILITES 3 A- Les CDI 4 B- Les CDD 5 C- Les intérimaires (2 possibilités) 5 D- Les demandeurs d’emplois 5 E- Cas particuliers 5 F- Convention tripartite 6 IV. LE FINANCEMENT DU BILAN DE COMPETENCES 6 V. LE BILAN DE COMPETENCES DANS LE CADRE DU PLAN

formation, un bilan de compétence, une période de professionnalisation et un congé de formation spécifique. 2. Bénéficiaires du DIF Les agents qui peuvent bénéficier des droits au DIF sont les salariés en CDI ou en CDD Le DIF peut être s’appliquer à l’initiative de l’agent en accord avec son employeur. Les actions de formations peuvent porter sur : - des actions inscrites au plan de formation (adaptation à l’évolution de l’emploi, entretien et développement des compétences) - des actions de préparation

LE BILAN DE COMPETENCES INTRODUCTION: Aujourd’hui, nous devons affronter un monde du travail toujours en mouvement, et qui évolue rapidement. Face à cette réalité, chacun doit prendre ses précautions et être toujours prêt à bouger, à se mobiliser, à changer de métier et anticiper en modelant de nouveaux projets. Chaque actif, chaque employé, demandeur d’emploi, doit mettre tous les atouts de son côté, ce qui se traduit par la connaissance de ces savoirs, savoir-faire

ouvre ce dossier en abordant les questions de la décision et de la gestion d’une opération d’externalisation. Les auteurs proposent un modèle faisant le lien entre les principaux critères de décision d’une externalisation (les ressources et les compétences, le risque d’opportunisme et la recherche de flexibilité) et les modalités de sa gestion 98 Revue française de gestion – N° 177/2007 (par le contrôle ou le relationalisme). L’argument central de l’article est qu’une externalisation ne se

dossier de lecture 1 Faut-il réduire les coûts à tout pris? A cause de la situation économique et des stratégies de différenciation par les coûts, la réduction des couts est devenue la priorité des entreprises, et ce quelles qu’elles soient. Pour que la démarche soit correcte il faut l’envisager comme un investissement, et sans omettre la dimension managériale induite pas la gestion du projet et la conduite du changement. Le principal enjeu devient la diminution des cout fixes. D’abord il

droit privé civil et du droit pénal. • juridiction civiles : tribunal de grande instance, d’instance, de commerce, conseil des prud’hommes. ➢ Un tribunal de droit commun : TGI ➢ Plus des tribunaux d’exception, c'est-à-dire aux compétences attribuées par la loi. • Juridictions pénales : juridiction d’instruction ➢ Juge d’instruction ➢ Juge des libertés et de la détention ➢ Chambre d’instruction (permet l’appel de l’instruction) • Juridiction pénales :

tribunaux internationaux, tels les tribunaux pénaux internationaux, mais seulement des juridictions nationales françaises. Commentaire L'Organisation Judiciaire Les tribunaux et les cours qui rendent la justice sont organisés d'après un ordre de compétences et d'attributions. On appelle cette organisation, l'organisation judiciaire. Est traité ici uniquement l'ordre judiciaire interne, c'est à dire l'organisation juridictionnelle française. Il ne sera pas fait mention de l'ordre judiciaire externe

pratiques et les théories encadrant la démarche du bilan de compétences : L’utilisation d’épreuves standardisées et la théorie de l’expectation/valence S o m m a i r e Introduction …………………………………………………………………………………………. 2 I. L’utilisation d’épreuves standardisées dans la pratique du bilan de compétences…………….. 3 1.1 1.2 1.3 Les limites des tests standardisés……….………………………………………………………………….. 3 La place des tests dans le bilan de compétences ….……………………………………………………….. 3 Les effets de la restitution

macro-environnement selon la méthode Pestel DOCUMENT 4 : Analyse des 5(+1) forces concurrentielles niveau du DAS (Michael Porter) DOCUMENT 5 : La chaîne de valeur de Michael Porter DOCUMENT 6 : La théorie des ressources et des compétences d’Edith Penrose DOCUMENT 7 : Le cœur de compétence de Garel Hamel et C.K. Prahalad DOCUMENT 8 : La Matrice SWOT ou FFOM DOCUMENT 1 : LES MULTIPLES FACETTES DE LA STRATEGIE (HENRI MINTZBERG) Dans le monde des entreprises, la définition de Alfred Chandler (1918-2007)

un jury composé d’enseignants et de professionnels représentant, soit la totalité des matières enseignées pour le diplôme visé, soit les matières avec les plus gros coefficients. Le président de jury peut demander des avis d’experts pour des compétences particulières. Le jury a reçu quelques temps au préalable votre dossier et en a retiré les éléments se rapportant à sa spécialité. Le déroulement de l’audition VAE Le jour J, le président du jury vérifie votre convocation et votre identité