Concessif

Raisonnement inductif : Le locuteur commence par un cas particulier et il poursuit vers des généralités. -         Raisonnement déductif : le locuteur commence par un cas général et il poursuit vers un cas particulier -         Raisonnement concessif : Le locuteur reconnaît la thèse adverse pour mieux la réfuter après. -         Raisonnement par l’absurde : Veut volontairement être incohérent Argument d’autorité : Référence qui veut inciter le lecteur ex : citer une personne connue.   

représenté, soit comme soumis au régime du double, soit comme "coupé" ou "tranché". Mais il se fixe surtout à travers les portraits des personnages, à l’instar de celui de Roubaud. Construit à l’aide de notations antithétiques et de termes contrastifs ou concessifs : "sans que", "mais", le portrait de Roubaud se dégage d’un faisceau de traits contradictoires, de sorte d’oxymores sémantiques réalisant ambivalence et ambiguïté. Ainsi de la "barre de jaloux" qui, à sa première apparition, partage le visage de

(l. 21), « les hommes » (l. 38), « les nôtres » (l. 38). • Elle recourt aussi à d’autres types de raisonnements : reprise méthodique des opinions de l’adversaire pour mieux les contredire (« Ils prétendent avoir aussi… mais », l. 41), mouvement concessif (« je sais bien que », l. 37). • Elle appuie son argumentation sur des éléments variés : référence à Molière, exemples concrets (« je leur montreraides reines qui valent bien des rois », « une princesse »), référence aux origines (« Certainement

(paraboles), à la sagesse des nations (proverbes) à des valeurs symboliques ou culturelles partagées (zoomorphisme, mythes)… Ces arguments sont présentés de manière ordonnée dans le cadre d’un raisonnement (inductif, déductif, critique, dialectique, concessif, par analogie, par l’absurde…) sous forme de *plan* et d’une progression argumentative (le plus souvent selon la loi d’intérêt : du moins important au plus important où ils sont souvent reliés entre eux par des connecteurs logiques qui jouent le

n’interviennent pas en Somalie. d. R. analogique : est fondé sur des ressemblances ou similitudes de situations. Ex. Les USA se sont enlisés au VietNam parce qu’ils n’ont pas su s’adapter à la situation, ils s’enliseront pour la même raison en Irak. e. R. concessif : consiste à commencer par admettre un ou plusieurs points de l’argumentation adverse avant de la réfuter (ou la nuancer). Ex. Bien sûr il y a des pays qui sortent politiquement et diplomatiquement renforcés de certaines guerres, mais les guerres

souligne les étapes du raisonnement argumentatif. Diderot nous expose : (l.1-10) sa thèse et les origines de l'autorité . (l.11-16) autorité naturelle : l'autorité paternelle : Le connecteur logique " si……..mais " (l. 3-4) induit un raisonnement concessif : Diderot introduit ainsi son point de vue doucement, tout en respectant celui de son adversaire. On remarque donc que " mais " (l4), "tout autre" (l.6) et "ou" (l.10) révèlent deux opinions qui s'opposent : Diderot présente le plan de son article

étapes du raisonnement argumentatif. ◦Diderot nous expose : •(l.1-10) sa thèse et les origines de l'autorité •(l.11-16) autorité naturelle : l'autorité paternelle : Le connecteur logique " si……..mais " (l. 3-4) induit un raisonnement concessif : Diderot introduit ainsi son point de vue doucement, tout en respectant celui de son adversaire. On remarque donc que " mais " (l4), "tout autre" (l.6) et "ou" (l.10) révèlent deux opinions qui s'opposent : Diderot présente le plan de son article

Staline du 3 juillet 1941 Tout d’abord Staline précise la situation d’énonciation : les destinataires qui sont le peuple et l’armée, le thème, la date et sa thèse, c'est-à-dire repousser les troupes allemandes. Ensuite, grâce à un raisonnement concessif, il met en valeur le courage et la force de l’Armée rouge, pour ensuite dire que toute cette ardeur n’est malheureusement pas suffisante. Il met en emphase ses propos par une énumération des territoires conquis par l’ennemi et souligne donc ainsi

pourquoi il lui semble que la monarchie est plus durable que la démocratie ; il utilise pour cela des exemples historiques et défi nit la diffi cile notion de « vertu ». ● L’essai permet aussi de prendre position dans un débat : le raisonnement concessif permet d’envisager les contre-arguments et de les écarter, ou encore, en les devançant, de réduire toute éventuelle réfutation, et d’étayer ainsi la thèse soutenue : c’est ce que fait Diderot dès le début de son article « Autorité politique» (voir

condition faible et mortelle et si misérable » de l’homme. Ligne 11 Contrairement à l’idée répandue qui veut que les rois soient exempts de malheur. Pascal indique que la royauté n’est pas la condition la plus heureuse. L’emploi de l’adverbe concessif « cependant » lui permet de mettre en opposition cette opinion : « La royauté est le plus beau poste du monde ; et cependant […] » et la sienne : Par sa condition mortelle, le roi est lui aussi soumis au malheur : « Il est malheureux tout roi qu’il