Courant Systémique

ont aussi influencé son travail. C’est le mélange des genres qui a fait toute la force de l’école de Palo Alto et qui a apporté un renouveau dans la vision de la communication. L’une de ces originalités majeures est l’utilisation de l’approche systémique dans le domaine des relations humaines. « Il est impossible de ne pas communiquer » La communication est liée au comportement des individus. Il n’y a pas de « non-comportement » (le silence et l’inaction sont un comportement) par conséquent

Ecole neo-classique (1945) : pensée pragmatique Ecole socio-technique (1950) : pensée globale Ecole sociologique (1980) : pensée sociale 3eme révolution industrielle (1980) avec les NTIC Ecole de la contingence (1958) : pensée systémique, organisation dans son milieu SOCIOLOGIE DES ORGANISATION cour 2 : outils d’analyse des organisations 3 La classification des grandes écoles de pensée : Approche rationnelle 1900-1930 1960-1980 Organiser pour produire efficacement

lui-même et dégager l'institution scolaire de sa propre introspection et de la recherche des modalités interactionnelles sous-jacentes à ce genre de situation. Mots-clés : enfant, comportement, crise, approche systémique. LA GESTION D'UNE SITUATION DE CRISE À L'ÉCOLE : APPROCHE SYSTÉMIQUE Dominique GUICHARD* ABSTRACT The school psychologists are more and more often solicited to intervene in school crises. The problem, most of the time, is stated in these terms : a child shows personality and

pionnières 8 L’usine Western Electric de Hawthorne 8 Les mines de charbon britanniques étudiées par l’Institut Tavistock 8 Quatre écoles de pensée 8 L’école classique des organisations 8 L’école des relations humaines 8 L’école politique 9 L’école systémique 9 2.Définition et nature du groupe informel 9 La réalité groupale : un débat épistémologique 9 Les groupes informels : groupes restreints dans l’organisation 10 Dynamique et caractéristiques essentielles des groupes restreints 10 Le groupe

Pour ce qui me concerne, je connais assez bien les méconnaissances puisque mon cadre de référence méthodologique privilégié est l’Analyse Transactionnelle. Je connais moins bien le recadrage puisque je n’ai pas été nourri au lait de la PNL ni de la systémique et je peux faire des erreurs ou confusions non pas par « méconnaissance », mais par manque de connaissances. Conférence SF Coach 14 novembre 2006. Méconnaissances et recadrage, page 2 Votre modèle de cadre / carte Nous voici déjà dans le

pratico-inertie s'opposant, comme détermination externe, aux volontés des belligérants, notion que Clausewitz désigne sous le terme de " friction " - décisifs de la victoire ou de la défaite, cette notion est aujourd'hui formalisée par la théorie systémique de la complexité et par l'introduction de l'analyse mathématico-physique du chaos. Elle sous-tend la doctrine stratégique américaine et le Marine remarquera que son manuel de combat se présente explicitement comme une re-lecture de Clausewitz à

1 Quelques Modèles du groupe restreint MODELE DES PHASES DU GROUPE : TUCKMAN MODELE PRAGMATIQUE ET SYSTEMIQUE Modèle de Landry MODELE DE LA COMPLEXITE : ARROW, BERDAL ET MCGRAWTH CARACTÉRISTIQUES DES GROUPES Cohésion et structure affective  FACTEURS AFFECTANT LA COHÉSION HUMOUR ET COHÉSION INDICES CONCRETS DE COHÉSION CONSÉQUENCES de la COHÉSION pour le groupe CONSÉQUENCES DE LA COHÉSION POUR LES INDIVIDUS LA PENSÉE DE GROUPE (GROUPTHINK) POUR PRÉVENIR LE GROUPTHINK

articulation: ⁃ manager en tant qu'acteur et sujet; ⁃ les actes du manager; ⁃ son environnement (situation-problème et contexte économico-sociale). Bien souvent la question du manager en action est oubliée: ce n'est pas le cas ici (analyse systémique). Dans management, il est entendu: gouverner, diriger un collectif, veiller sur l'avenir, mettre en oeuvre des projets. (Chapitre 1: De quel manager parlons-nous?) De «dirigeant» (du latin dirigere qui siginifie conduire) on est passé

mener à son accomplissement d'une manière convenable. Le mot a été introduit en français dans le domaine des courses de chevaux à propos des résultats d'un cheval. Il s'est étendu au sens d'exploit, puis de capacité et enfin d'action. Dans le langage courant, la performance renvoie à quatre significations majeures : - Les résultats de l'action : la performance correspond alors à un résultat mesuré par des indicateurs et se situant par rapport à un référant qui peut être endogène ou exogène. - Le succès

un certain nombre d'objets concrets et d'activités diverses où l'on retrouve pêle-mêle : enquêtes, sondages, médias, satellites, informatique, magnétoscopes, agences de relations publiques, etc., et comme [1] La cybernétique et la théorie systémique Progressivement, les recherches n'ont plus porté sur la relation émetteur/récepteur, ni sur les bruits qui peuvent ralentir ou parasiter la réception de l'information mais sur l'influence de l'environnement sur tout mouvement d'information.