Demarche Educative

Juin 2011 Sommaire ITSRA 1 Sommaire 2 Introduction: 3 Deuxième partie: stage de deuxième année à la maison d'accueil de la Pradelle: 11 Troisième partie: stage à responsabilité éducative au sein du SESSAD de l'ADAPEI: 16 Conclusion : 21 Bibliographie : 22 Introduction: C’est au travers de ce dossier des pratiques professionnelles, qui s’inscrit dans le domaine de compétences 1 l’accompagnement social et éducatif spécialisé

acteurs ou des institutions à dimension citoyenne ;  des engagements dans des projets ou actions éducatives à dimension citoyenne. Le parcours citoyen dans le cadre des enseignements Le parcours citoyen engage toutes les disciplines. L'enseignement moral et civique permet de structurer la continuité et la progressivité des apprentissages de l'élève. Le parcours citoyen repose sur des démarches pédagogiques diversifiées telle la discussion à visée philosophique, le débat argumenté, les

1-LE CADRE D’INTERVENTION DE L’EQUIPE Au sein de l’association de la sauvegarde du Finistère (ADSEA29), le Dispositif Éducatif en Milieu Ouvert Sauvegarde (DEMOS) est composé d’équipes d’Assistance Éducative en Milieu Ouvert (AEMO) et d’équipes d’Investigation et d’Orientation Éducative (IOE) réparties sur Quimper, Brest et Morlaix. A Brest, deux équipes d’AEMO et une équipe d’IOE sont réunies depuis peu dans les mêmes locaux afin d’optimiser la répartition des mesures et d’alléger les

posture professionnelle conforme aux principes du système éducatif et aux droits et obligations du fonctionnaire. Eléments de progrès Le professeur, acteur de la communauté éducative C 5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation ; C 10. Coopérer au sein d’une équipe ; C 11. Contribuer à l’action de la communauté éducative ; C 12. Coopérer avec les parents d’élèves ; C 13. Coopérer avec les partenaires de l’école Points positifs Les différents projets débutés au premier semestre sont toujours

actions sont l’accueil, l’information, la formation, la documentation, l’orientation des personnes en situation de handicap - mais aussi, la gestion de ses différents établissements et services où sont mises en œuvre ses politiques d’action sociale, éducative, pédagogique et thérapeutique spécialisées. 5) Les moyens humains et logistiques disponibles Les prestations aux usagers, précisées dans le contrat de séjour, sont d’ordre éducatif, pédagogique, de soin ainsi que de soutien et d’accompagnement de

Les éléments contractuels et le processus d’affectation de stage 2.3 Les attendus de stages 4 5 6 3) L’accompagnement du stagiaire 3.1 L’accueil 3.2 Le projet de stage 3.3 La mise en situation professionnelle 3.4 L’explicitation de la pratique éducative 3.5 L’accompagnement des travaux 7 7 8 8 9 4) L’alternance 4.1 Les acteurs de l’alternance 4.2 Les modalités de rencontre et de concertation 4.3 Déontologie 9 11 12 5) L’évaluation des stages et la certification page 2 ! 5.1 Les épreuves de

LA PROBLEMATIQUE JEUNESSE A CANET EN ROUSSILLON Quel est, hier comme aujourd'hui, l’enjeu d’une prise en charge sociale et éducative des loisirs des jeunes ? Au-delà du problème posé aux familles d’un mode de garde des enfants, au-delà même d’une alternative au désoeuvrement des jeunes, c’est la responsabilité éducative de l’ensemble de la communauté adulte qui se trouve au cœur du débat. Renoncer à une action volontariste dans le domaine du temps libre, c’est d’abord engager la collectivité dans

FormAtion Institut de Formation Pédagogique Métiers de l’animation socio-éducative DEJEPS DEJEPS Coordinateur, ConCepteur de projets sur un territoire animation socio-éducative, culturelle et sociale coordonner 1 formation, 2 diplômes Un diplôme d’état Le DEJEPS Diplôme d’Etat de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport, spécialité “Animation socio-éducative ou culturelle”. >>Deux>mentions - Mention “développement de projets, territoires et réseaux” - Mention “animation

L’enfant au cœur du dispositif, - Un schéma opérationnel : évolution et évaluation des pratiques sur cinq ans, - Une démarche partenariale et participative : PJJ, Direction de la Solidarité du Conseil Général du Haut Rhin. Un comité de pilotage se réunira à six reprises pour alimenter les réflexions, proposer des priorités de travail et encadrer la démarche. Par ailleurs, suite à la Loi de Janvier 2002, une évaluation est faite sur les services rendus et la qualité des prestations délivrées

théorique 4.1.Définition 4.2.Outil nécessaire pour la gestion de conflit 4.3 Différence entre punition et sanction 5.Démarche éducative. 5.1.La mise en pratique des méthodes apprissent dans des situations réel 5.2.Observation des résultats 6.Ma réflexion Conclusion