Division Cellulaire

Stratégie de prix -prix au dessus de la concurrence ->Ecrémage (luxe, haute technologie) -prix en dessous de la concurrence -> Pénétration (discount) -même prix que la concurrence -> alignement EDLP : everyday low Price Ventes prévisionnelles (Calcul du CA prévisionnel) 3 méthodes : - points extrèmes -Double moyenne -Moindres carrés 1 x | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | y | 185 | 195 | 210 | 225 | 240 | Ces méthodes se basent sur 1 équation y=ax+b y= CA x=année

Chapter 1 Rappels 1.1 Fonctions et applications Soit f une fonction d’un ensemble E dans un ensemble F . Le domaine de d´finition de f est e l’ensemble des ´l´ments de E qui ont une image par f . On le note Dom(f ). L’image de f est ee l’ensemble des images des ´l´ments de Dom(E). ee Si f est d´finie partout, on dit que f est une application. On note F E l’ensemble des e applications de E dans F . Attention ` l’ordre dans la notation. a Il faut connaˆ les d´finitions suivantes, pour une application

historique Le 04 février 1943 au matin, une opération amphibie eu lieu à l'embouchure de la rivière Ozereevka, à quelques kilomètres à l'ouest du port de Novorossiisk. Les fantassins roumains de la 5e compagnie du 38e régiment d'infanterie (10e division d'infanterie roumaine), postés sur les falaises dominant la Mer Noire et soutenus par des batteries de 88 allemandes, s'opposèrent vaillamment aux fusiliers marins de la 255e brigade navale russe et aux chars M3 Stuart du 563e bataillon indépendant

A1 CALCUL ALGEBRIQUE I. Règles du calcul algébrique Rappel des conventions d’écriture sur un exemple : Soit le calcul : ? = ? × 8 × ? × 2 × ? On réordonne le produit en commençant par les nombres suivis par les lettres rangées dans l’ordre alphabétique ? =8×2×?×?×? On multiplie entre eux les éléments de même nature ? = 16 × ?² × ? On enlève le symbole × (multiplication) lorsqu’il est devant une lettre ou une parenthèse. ? = 16 ?2 ? Vocabulaire : Une somme de termes : 8? + 3 − 7? Un produit

multiplier deux nombres relatifs en écriture fractionnaire il faut multiplier les numérateurs entre eux et les dénominateurs entre eux. Soient a, b, c et d des nombres relatifs avec b≠0 et d≠0, on a : ? ? × ? ? = ?×? ?×? = ?? ?? Exemples : 3) Division Pour diviser par un nombre relatif en écriture fractionnaire il faut multiplier par l’inverse de ce nombre. Soient a, b, c et d des nombres relatifs avec b≠0, c≠0 et d≠0, on a : ? ? Exemples : ÷ ? ? ? ? ? ? = × = ?×? ?×? = ?? ?? 4)

Modélisation et prévision Introduction : Ici on s’intéresse au provision dans l’entreprise. 1. Forme de modélisation et construction de base de donnée Le chiffre d’affaire, l’évolution des effectifs, l’évolution des stocks. Des éléments et des variables qui sont internes à l’entreprise mais aussi l’évolution des marchés, de la concurrence qui son externe à l’entreprise. Pour réaliser des prévisions, il faut partir sur certaine hypothèse, il faut bien connaître le passé et il faut anticiper

est normal Exemple : 15-(-3)=15+3=1815-3=12 Calcul d'un produit et d'une somme : Lorsque l'on a un calcul avec une multiplication ou une division et une addition, il faut tout d'abord effectuer la multiplication ou la division. Exemple : 15*3+915/3+9 =45+9 car on fait d'abord la multiplication=5+9 car on fais d'abord la division =51=11 la règle des signes pour les multiplications : Multiplié par | + | - | + | + | - | - | - | |

il n’y a que 49% des élèves qui réussissent la division 67 : 100 posée en ligne. Pour un adulte cultivé, cet exercice est très facile car diviser par 100, c’est prendre le centième. On a donc 67 : 100 = 67/100 = 0,67. Il faut croire qu’un tel raisonnement est beaucoup plus difficile qu’il ne paraît Objectifs * Acquérir des connaissances relatives à la relation fraction décimale nombre décimal * Connaitre les fractions décimales (division par 10, 100,1000) * Savoir passer d’une fraction

RAPPEL : Simplifier une fraction c’est diviser les numérateurs et les dénominateurs par les produits de facteur commun. 2) Division a = inverse d’un nombre *soit a, d’un nombre non nul. On dit que c’est l’inverse de a si a×a’ = 1 Or a×1a=1 d’où 1a est inverse de a. *on remarque que : ab×ba=1. d’où ba est l’inverse de a b . b) division Soit a,b deux nombres quelconques avec b ≠ 0. a÷b=ab=a×1b donc diviser par b revient à multiplier par l’inverse de b. Règle :

relativement au sens du contexte. 2.a) Afin d’identifier le ou les calculs à effectuer ils cherchent des mots spéciaux : reste, en tout, chaque, de plus… 2.b) Ils observent aussi les nombres ayant, par exemple, remarqué qu’en soustraction et en division le premier nombre du problème est très souvent le plus grand. 2.c) Ils comprennent aussi que, si les deux dernières semaines ont porté sur l’étude de la multiplication, mieux vaut l’utiliser dans l’évaluation qui termine ces deux semaines. Que