Fiche Déroulement De Séance

l’environnement. Séance 1 : Le tri des déchets Objectifs : - Identifier les différents matériaux contenus dans la poubelle - Les trier par catégorie Pré-requis : Savoir différencier les matières : papier, carton, verre, plastique, métal Support : - Vidéo « C’est pas sorcier ! Le recyclage des déchets » jusqu’à 4min08 - Inspiration de l’atelier du Tri’tout de la SEMAE (http://www.sema-e49.com/01-Programme.htm dans la partie Animations scolaires – Fiches pédagogiques) Déroulement : Suite un

SOMMAIRE Prйsentation de la structure et des publics Prйsentation du projet d'animation et du projet d'activitй Premiиre fiche de sйance: calcul mental et fiche d'йvaluation Deuxiиme fiche de sйance: les mйtiers anciens et fiche d'йvaluation Troisiиme fiche de sйance: baccalaurйat et fiche d'йvaluation Les principaux objectifs de la structure sont : • avoir une dйmarche qualitй pour les soins, pour l'accueil,  • accompagner les rйsidents et leurs familles dans leur vie au quotidien

la séquence 4 a. Connaissances 4 b. Capacités 4 c. Objectif général visé 4 d. Les séances 5 Séance 1 : Evaluation diagnostique et correction (individuel) 5 Séance 2 : Description du patron 7 Séance 3 (voir « fiche de préparation ») 8 Séance 3 – Fiche de préparation 11 Séance 4 : Compléter un patron 13 Séance 5 : Réinvestissement 15 Séance 6 : Evaluation sommative 16 DIFFÉRENTS PATRONS DU CUBE ET DU PAVÉ DROIT 17 Bibliographie 19

focaliserai ensuite sur le thème de l'évaluation. I / Comparaison entre ma pratique de départ et ma pratique de fin d'année scolaire gestion du groupe de besoin pour le déchiffrage Depuis le début de l'année, je fais tous les vendredis une séance sur la correspondance phonie-graphie où l'on étudie un son ou une lettre. En début d'année, pour la phase de lecture, tous les élèves avaient la même feuille et lisaient seul à leur place. Je me suis vite aperçu que certains élèves étaient en grande

TIGé Franck Master MEEF EPD 2 Groupe B SEANCE GEOGRAPHIE ANNEE UNIVERSITAIRE 2011-2012 FICHE DE PREPARATION DISCIPLINE : Géographie CYCLE 3 / CM1 PERIODE : 1 (Réf. Programmation : Les grands types de paysages) | Objectifs | Compétences visées | Evaluation sommative | Séance 1 | _ Acquérir le vocabulaire spécifique à la montagne | _ Savoir identifier et décrire un paysage de montagne | _ Définir et utiliser le vocabulaire de la montagne (altitude- sommet-versant-plaine-plateau-montagne)_

monde - Intégrations des interdits 3- Emergence de l’action Suite à une demande de l’équipe pédagogique de l’école, je réaliserai l’action d’animation sur des séances de courses de durée ce qui permettra à la préparation de l’entrée au collège. Pour ces séances les enfants devront courir 6 à 8 minutes suivant la séance sans s’arrêter ou sans marcher. 2- L’action d’animation 2.1- L’activité La course de durée est une activité qui consiste à prolonger un effort d’intensité

Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 1: L’élève traite une situation liée à l’utilisation des outils de base de la géographie. Thème : Les outils de base de la géographie. Leçon : Les outils de représentation de la réalité Séance: Identification des outils de représentation de la réalité Documents : Livre élève P 70, Guide pédagogique, Doc 4 P.70 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Définir Identifier La notion de représentation de la réalité Le plan et la maquette Déroulement Etapes

l’aide de l’enseignant une fiche de fabrication. Chaque séance de sciences donne lieu à un temps de langage qui peut s’effectuer soit à l’issue de l’activité soit lors d’une séance de langage spécifique permettant d’acquérir du vocabulaire, de développer le langage en situation, le langage d’évocation et le langage de communication. Cette séquence peut être précédée ou prolongée par un travail sur les différents moments de la journée, de la semaine et sur le déroulement de l’année (le calendrier)

SEQUENCE MENEE EN CE1. 21 élèves. Thème: l'électricité. Sommaire: - séance 1, déroulement. - séance 1, commentaire. - annexe 1. - séance 2, déroulement. - séance 2, commentaire. - annexe 2. - séance 3, déroulement. - séance 3, commentaire. SEANCE 1. Déroulement. Compétences visées: - L'élève sera capable d'émettre des hypothèses. - Il sera capable d'exprimer ses questions. - Il sera capable d'inventer et d'utiliser des codes: schémas explicatifs. - Il sera capable

|FICHE DE PRÉPARATION | |Niveau de classe : CE2/CM1 | |Date : 12/10/2009 |Durée : 1h15mn | |Domaine :