Fiche Déroulement De Séance

problématique posée et des implications managériales au niveau de l’entreprise avec une éventuelle ouverture du sujet. Cette mission est précisée par l’étudiant sur une fiche de validation déposée au Département Masters au terme des deux premières semaines du stage selon le calendrier préétabli. 2) Déroulement du stage Par déroulement, nous entendons les différentes actions que l’étudiant doit entreprendre lors des trois étapes requises :  1ère étape : Recherche du stage (courant 1er semestre)

Séquence Petite Section : Gérer l'hétérogénéité en séance de langage. Objectifs généraux de la séquence : Doter les élèves d'un vocabulaire thématique pertinent. Recourir aux pronoms personnels. Utiliser des phrases complètes et correctes. Cette séquence se situe en période 2 de la PS. Les conditions météorologiques de cette période s’avèrent propice pour aborder le vocabulaire concernant les habits d’hiver. Cette séquence se déroule sur une semaine durant les ateliers, les

Direction de l’enseignement scolaire – w w w .eduscol.education.fr Nouv eaux programmes de l’école primaire – Sciences expérimentales et technologie Documents d’application – Les fiches – Proj et Fiche 11 Nutrition animale et humaine : digestion et excrétion 1. Programme x Cycle 2. L’alimentation. Importance des règles de vie. Découverte des grandes fonctions du vivant. x Cycle 3. Première approche des fonctions de nutrition. Conséquences à court et à long terme de notre hygiène. 2. Difficultés

Age La séquence est constituée de 5 séances : Séance 1 : A quoi servaient les châteaux forts au Moyen Age ? Séance 2 : Comment vivaient les seigneurs au Moyen Age ? Séance 3 : Comment vivaient les paysans au Moyen Age ? Séance 4 : Comment vivait-on dans les villes du Moyen Age ? Séance 5 : Quelle est l’importance du roi au Moyen Age ? Séance 1 A quoi servaient les châteaux forts au Moyen Age ? Objectifs de la séance : Connaître les fonctions du château fort

 Evaluation mathématiques Analyse de la séquence : le quadrillage Séance 1 : Durant mon stage filé, j’ai pu découvrir les difficultés de mes élèves et adapter mes préparations en fonction de leur progression. C’est pour cela qu’afin d’éviter toutes confusions concernant le vocabulaire à employer et être sûre que tous les élèves aient le même référentiel, je me suis attardée lors de la première séance sur ces différents aspects. Durant la phase de découverte j’ai donc prévu de développer

Séance de Français sur l’album « Roule galette » Titre de la séance: les personnages Niveau : PSRoule Galette | Séance n° | Discipline : découverte du monde | Date : | Durée : | Objectifs : Entourer les personnages de Roule Galette | Compétences développées : Se souvenir de l’histoire lue en classeReconnaître divers éléments iconographiques (ici des dessins d’animaux)Contrôler son geste | Déroulement : L’enseignant relit l’histoire

d'enseignement : La classification animale | Table des matières introduction 2 Séance 1 : La classification : qu’est-ce que c’est ? A quoi ça sert ? 3 Séance 2 et 3 : sortie pédagogique 5 Séance 4 : décrire 7 Séance 5 : Trier 9 Séance 6 : classer, première partie. 11 Séance 7 : classer, deuxième partie. 13 Séance 8 : construire un arbre 14 Séance 9 : EVALUATION 16 Perspectives 18 Conclusion 18 Annexe 1 : fiche réponse 1 19 Annexe 2 : qu’est-ce qu’une espèce ? 20 Annexe 3 : plan

FICHE FOCUS : ANIMER UN BRIEFING OU REUNION PREPARATOIRE Temps de préparation : 60 minutes pour 2 ateliers (A1 & A2) Durée de l'atelier "animer un briefing" : 25 minutes1. Qu’est-ce qu’un briefing ?Durée : 15 minutesPosition du personnel : Debout Pourquoi ? Pour que cela ne soit pas une réunion Où ? Au back-office ou dans les étages Objectifs d’un briefing : Transmettre un message en recueillant immédiatement un feed-back de l’équipe

Objectifs de la séance: Découvrir le roman Faire des hypothèses, anticiper Compétences disciplinaires et transversales : Dire Prendre en compte le point de vue des autres. Lire Lire, en le comprenant, un texte littéraire long en mettant en mémoire ce qui a été lu (synthèses successives) et en mobilisant ses souvenirs lors des reprises. Ecrire Rédiger une fiche de lecture Déroulement Matériel Org. Durée Faire la fiche de présentation livre Discussion pour trouver titre

FICHE D’ACTIVITE Le projet : Bien-être Nombre de séances : 1 séance par semaine Horaires : Le Mercredi ou Jeudi Entre 14h et 16 h Public : Jeunes Hommes et femmes Age : Entre 16 – 21 ans Nombre : Un groupe de 4 à 6 personnes Objectifs : • Travailler l'image de soi et valoriser les potentiels de chacun • Travailler l’esthétique / Prendre soin d’eux • Retrouver une bonne image et estime d’eux mêmes • Favoriser un moment de détente et de décontraction