Fiche Vocabulaire Espagnol

Fiche de lecture Manon Lescault, Abbé Prévost 1. Biographie de l’auteur Antoine François Prévost, connu sous le nom Abbé Prévost est un écrivain français, représentant du XVIIIe siècle. Il est né à Hesdin, une petite ville de l’Artois en 1697 dans une famille de magistrats. Il est envoyé au collège des jésuites pour y faire ses études, il s’intéresse d’abord à la vie religieuse puis commence son noviciat un peu avant ses seize ans. Après la mort de sa mère et sa sœur, Abbé Prévost

l'accompagnement éducatif...............................................................................Page 9 / 10 / 11 E. L’accueil spécifique aux classes de sixièmes................................Page 11 F. L'aide personnalisée et individuelle en espagnol...................Page 11 / 12 G. Le dispositif d'inclusion dans l'établissement...............................Page 12 H. Des interventions ciblées avec une classe spécifique............Page 12 / 13 I. Des situations d'enseignement particulièrement

adjectifs de couleur, l’accord du participe passé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 – CONJUGAISON : le passé simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 – VOCABULAIRE ET FIGURES DE STYLE : le vocabulaire du récit de voyage ; comparaison, hyperbole, accumulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Évaluation – LECTURE : C. Colomb, lettre à Luis de Santangel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 – ÉCRITURE

------------------------------------------------- FICHE HISTOIRE : LA PREMIERE GUERRE MONDIALE. I. Les origines de la guerre : - La guerre est la conséquence directe de l’assassinat de François-Ferdinand à Sarajevo le 28 Juin 1914. - C’est aussi le résultat de tensions anciennes qui ont conduit les puissances européennes à se regrouper en alliances pour mieux combattre. ------------------------------------------------- . . Les principales phases de la 1ere Guerre Mondiale : 1. Une courte

y apporter une réponse. Les œuvres que vous choisissez doivent être étudiées de manière complète (contexte, description, interprétation…). Pour cela, référez-vous aux conseils méthodologiques donnés par vos professeurs dans leurs cours et à la fiche méthodologique ci-jointe. Vous pouvez présenter votre exposé avec un diaporama, mais cela ne revêt aucune obligation. Pensez à apporter, le jour de l’épreuve, un exemplaire ou une représentation des œuvres étudiées (sur clé USB, par exemple). Pour

Création de fiches produits .............................................................................. 19 b. Principe de référencement ............................................................................... 19 c. Processus de création d’une fiche produit ....................................................... 21 Missions secondaires .............................................................................................. 26 Bilan ......................................................

utilisées par le conteur pour capter son auditoire outils de langue grammaire (discours) : valeurs du présent (narration/énonciation/vérité générale) grammaire (texte) : reprises pronominales grammaire (phrase) : terminaisons en (é) lexique : vocabulaire caractéristique du moyen âge ; expressions objets de quiproquos (sens propre/sens figuré) |Séance |Support |Objectifs |Activités

possibles) Anglais nombre d’années d’étude…….. Note au Bac : (Section du Bac : /20 ) Dernière moyenne obtenue : /20 Allemand nombre d’années d’étude…….. Note au Bac : (Section du Bac : /20 ) Dernière moyenne obtenue : /20 Espagnol nombre d’années d’étude…….. Note au Bac : (Section du Bac : /20 ) Dernière moyenne obtenue : /20 Italien nombre d’années d’étude…….. Note au Bac : (Section du Bac : /20 ) Dernière moyenne obtenue : /20 FLE (Français

(cartes) qui mettent en valeur les différences de développement Recherche : L’Union Européenne : modèle de développement durable ? Evaluation  Un devoir sur table de deux périodes Recherches notées (2) Un paragraphe argumenté La prise de note et une fiche de révision THEME HISTOIRE 3: L’invention de la citoyenneté dans le monde antique (12 périodes) Références aux programmes  http://media.education.gouv.fr/file/special_4/72/5/histoire_geographie_143725.pdf (page 4) Manuel  Hachette, Histoire (2010)

schéma ou en croquis  -Transformer un croquis en texte - Réaliser un croquis à partir de figurés proposés • B- Utilisation des compétences pour décomposer les apprentissages 1ère idée Afficher les compétences visées dès le départ Exemple 1 : une fiche d’objectifs Outil d’apprentissage mais aussi un outil d’évaluation • B- Utilisation des compétences pour décomposer les apprentissages 2ème idée Faire progresser par étapes les élèves Exemple 2: Deux exercices pour préparer l’épreuve d’analyse