Gaberan

« L'institution et la violence » Eres DUTERME Claude « Communication et Organisation » Édition d'organisation, 1990 , page 30 GABERAN Philippe, PERRARD Patrick « Moniteur éducateur, un professionnel au quotidien » Édition Eres , 2009 RULLAC Stéphane, OTT Laurent, « Dictionnaire pratique du travail social »

diplôme d'état. Divers organismes dispenses également des formation sur la médiation animale ; les durées, les contenus et les coûts de ces formations varient et n'attestent pas non plus d'un diplôme reconnu. 3.3 Les porteurs du projet : 17 GABERAN, P. (2007). Cent mots pour être éducateur. Ramonville Saint-Agne : Erès p.102 18 ibid 23 Récemment, la faculté de médecine de l'université de Clermont-Ferrand a créée un nouveau diplôme : le Diplôme Universitaire de la Relation d'Aide par

INTRODUCTION Je travaille sur des structures d'accueil d'urgence depuis 7 ans comme maîtresse de maison. J'ai précédemment occupé un poste de responsable d'entreprise dans la restauration rapide dans lequel j'ai accompagné des jeunes majeurs dans leur insertion professionnelle. Au fil de mon parcours, après un baccalauréat médico-social, un emploi dans le secrétariat et pour terminer la gestion d'une équipe en restauration. Je me suis orientée vers le poste de maitresse de maison qui me correspondait

être educateur dans une société en crise à Fabienne Etre éducateur un engagement et un métier 1 Philippe Gaberan est éducateur spécialisé et chercheur en Sciences de l’éducation à l’université Lumière Lyon 2. Au début de sa carrière, il s’est occupé d’adultes psychotiques avant de prendre en charge de jeunes adultes en grande difficulté d’insertion sociale. Son engagement l’a conduit à collaborer au journal Lien Social où il a fait partie du comité d’organisation des Etats Généraux des

Sites Internet Bibliographie Sous la direction de Gérard Zribi et Jacques Sarfaty, Construction de soi et handicap mental (L’enfant et l’adulte dans leur environnement familial, social et institutionnel), Éditions ENSP, Rennes, 2000. Philippe Gaberan, Cent mots pour être éducateur (Dictionnaire pratique du quotidien), Erès dans Trames. 2007. Arlette Durual et Patrick Perrard, Les tisseurs de quotidien (Pour une éthique de l’accompagnement de personnes vulnérables), Erès dans Trames.2012.

résistance résolue : une véritable mobilisation éthique. La mise en œuvre de pratiques, d’initiatives, de projet restituant leur part d’humanité, leurs droits d’humanité aux femmes et aux hommes ainsi menacés dans leur existence même ».18 Philippe Gaberan, auteur de « La relation éducative » et Raphaël Mathevet, qui a écrit « La solidarité écologique » sont deux auteurs que je cite dans le chapitre 2.9. « Toucher les équilibres des écosystèmes et sentir sa place dans la société ». Ils déplorent tout

2004.197 pages  C. Dorme, Question de la distance dans la relation éducative Ed l’Harmattan, 2005, 113 pages  O. Pougenaud, P. Ropers, C soris, DC 1 Accompagnement social et éducatif spécialisé, Ed. Vuibert, Paris 2009, 357 pages  Philippe Gaberan, La Relation éducative , Erès, 2003, 150 pages.  M. Lemay, J’ai mal à ma mère, Ed. Fleurus Psycho-Pedagogie, Paris 1993. 377 Pages  P. Fustier Le lien d’accompagnement, Ed. Dunod, Paris 2000. 238 pages.  B. Pierrehumbert, Le premier lien

uniquement par l’intellect met par le fait d’être ensemble de partager un moment. Autrement dit le « faire avec » autour d’une médiation permet de contourner la souffrance, c'est-à-dire d’agir sur une problématique par un biais contourné. Gaberan l’explique ainsi « l’éducateur ne peut pas attraper de front, ce qui, dans l’histoire ou la, trajectoire de l’Autre fait sa déficience ou sa souffrance. Se risquer à une pareille approche reviendrait à vouloir opérer à vif ; elle provoquerait la rétraction

La dynamique des groupes restreints. Edition PUF, Paris, 2007 BACQUE M. H., BIEWENER C. L’empowerment, une pratique émancipatrice. Editions La Découverte, Paris, 2013 CAPUL M., LEMAY M. De l'éducation spécialisée. Edition ERES, Toulouse, 2004 GABERAN P. Cent mots pour être éducateur. Editions érés, Toulouse, 2016 JOUFFRAY C. (sous la direction de) Développement du pouvoir d’agir, une nouvelle approche de l’intervention sociale. Presses de l’EHESP, Rennes, 2014 LE BOSSE Y. Soutenir sans prescrire

(2007), coll. Enfances, Dunod, Paris, 2007, p.79. [ 8 ]. ibid [ 9 ]. BOIMARE Serge « L’enfant et la peur d’apprendre », Dunod, 1999 [ 10 ]. POLETTI Rosette et DOBBS Barbara, « Petit cahier exercice d’estime de soi », Jouvence, 2008, p.7. [ 11 ]. GABERAN Philippe, « la relation éducative, un outil professionnel pour un projet humaniste », ères, 2003, p.69. [ 12 ]. CHRISTOPHE André et LELORD François « L’estime de soi, s’aimer pour mieux vivre avec les autres », Poches Odile Jacob, 2008. [ 13 ].