Gpec Et Flexibilité

......................................................... 7 IV-1Compétence, qualification et poste .................................................................................... 7 IV-2La gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC) ................................. 9 THEMES DE REFLEXION ........................................................................................................ 11 CHAPITRE III : ...................................................................

. 30 1. La restructuration des organisations...................................................................31 2. La flexibilité organisationnelle............................................................................. 31 2.1 Les formes de flexibilité............................................................................... 31 2.2 Les deux catégories de flexibilité................................................................ 32 3 La mobilité professionnelle.......................

l’impression de tout savoir sur le domaine. » (M. Thevenet) CNAM - eleonore.marbot@cnam.fr 2 Plan du cours 1. La fonction en 20082.1. Approche contingente de la Gestion des Personnes 2.2. Les nouvelles logiques RH « PAMPA » 2. La flexibilité CNAM - eleonore.marbot@cnam.fr 3 1. Les grands défis de la fonction RH Une fonction soumises à des contingences externes Schéma inspiré de la Balanced Scorecard de Norton & Kaplan Environnement externe Good corp. governance Stratégie

stratégique, mutations technologique. Chez les salariés il existe un problème lié à l’obsolescence de la qualification : cela entraine chez les drh d’assurer une veille technologique pour connaitre conséquence de s novelles techno sur la GRH (l’ancêtre de la GPEC)  + vieillissement de la pop°, diversité de salariés qui apparait, l’individualisation apparait très forte. Système devient de plus en plus individualisé, on devient bcp plus marqueteur à la fonction de Rh, s’intéresser aux besoins et aux attente des

quotidien en se servant de toute erreur ou bêtise * Relation avec les instances représentatives du personnel : ex : comité d’entreprise, délégués du personnel, délégués syndicaux… * Gestion des flux : flux humains : recruter, licencier… La GPEC : gestion prévisionnelle des emplois et des compétences= imaginer le devenir des gens en fonction de l’évolution des marchés et des technologies * Condition de travail, santé, sécurité (évolutives) : elles sont guidées par des tableaux de bord

(risques – déontologie-….) . Adaptabilité : Accroître l’adaptabilité face aux changements incessants en ayant une politique de formation active. = Facilité les changements de métiers (transversalité) au sein du groupe pour éviter les départs. Cette flexibilité permettra également de fidéliser les salariés et de garder les collaborateurs à potentiel. Mission de la Direction de la formation = formation, accompagnement, gestion et développement des compétences. - Formation = source de cohésion interne

dans la mesure où elles risquent de remettre en cause l’unité de la qualification (craft). Depuis les années 1980, la notion de « qualification clé » est apparue dans laquelle sont incluses les compétences personnelles telles que l’autonomie, la flexibilité, la capacité à coopérer, l’éthique professionnelle et la « maturité morale ». Alors que la qualification renvoie à la maîtrise des exigences professionnelles d’une situation concrète – elle est donc fortement associée à l’activité – la compétence

l’entreprise. 1.1.2. Les raisons de cette évolution Notons une modification des objectifs stratégiques de l’entreprise. La standardisation et le fordisme atteignent leurs limites. Les exigences contemporaines concernent les coûts, la qualité et la flexibilité. Ces nouvelles donnes de la concurrence ont une influence sur les modes de production. Les entreprises abandonnent (pas toujours) le modèle productif fordien au profit du modèle productif flexible afin de faire face aux évolution brutales de l’activité

particulier) et gestionnaire (lien avec la stratégie). Le troisième chapitre se focalise sur le modèle de référence : celui qui prédomine depuis le début des années 1990 et qu’on appelle souvent la « gestion prévisionnelle de l’emploi et des compétences » (GPEC). Ce modèle est analysé en tant qu’instrumentation de gestion à travers une grille de lecture qui prend en compte aussi bien les aspects les plus visibles de la GPRH (les outils de gestion prévisionnelle) que les aspects moins évidents qui correspondent

L’IMPACT DE LA GPEC SUR LES POPULATIONS JEUNES ET SENIORS SOMMAIRE : INTRODUCTION………………………………………………………………………3 I. COMPRENDRE LES POPULATIONS JEUNES ET SENIORS…………………3 A. Deux générations très différentes……………………………………...4 a) Les seniors b) Les jeunes B. Populations jeunes et seniors dans l'entreprise………………………5 a) Des attentes différentes vis a vis de l’entreprise b) Les jeunes et les seniors vus par les entreprises C. Cadre légal et règlementaire