Guide D Entretien Semi Directif

évaluatives 5- Les méthodes des études qualitatives : A- Les entretiens individuels : entretien entre 2 personnes (enquêteur et répondant) on trouve 2 types d’entretiens : L’entretien non directif (en profondeur) : le but c’est de laisser le répondant s’exprimer par ses propres termes sur un sujet fixé au préalable par l’enquêteur, sa durée est entre 1h30 et 2h Les entretiens semi-directifs : son but est de diriger le répondant grâce a un guide d’entretien préétablie qui comporte les thèmes a aborder

distincts. Les choix méthodologiques précéderont les résultats détaillés de la phase quantitative. Etude qualitative Une étude qualitative sur les freins et les motivations à l’achat de vin en ligne a été menée en Décembre 2002. Des entretiens semi-directifs d’une durée de 30 minutes ont été conduits sur un échantillon de convenance de 9 personnes (3 femmes ; 6 hommes) âgées de 23 à 70 ans. Le recrutement des répondants a été fait d’une part en fonction de la consommation et de l’achat de

impulsif) Cognitif => Affectif=> Cognitif : L’affectif peut justifier l’achat Approche plus autonome : Action forcément basée sur l’affect (Zajonc et Markus) Imaginaire => Emotion => Plaisir (Holbrook, Hirshman) Séance 5 : Préparation des entretiens et de la démarche qualitative 1- Les fondements de la démarche qualitative Nature des données : Les infos les plus pertinentes sont souvent longues à obtenir et rarement données de manière spontanée, car elles relèvent souvent de l’inconscient

........................................ 6 1 – LES ENTRETIENS............................................................................................................ 7 1.1 - Entretiens approfondis ................................................................................................ 8 1.2 - Entretiens non structurés ............................................................................................ 8 1.3 - Entretiens semi structurés.........................................

Chapitre 3 : L’étude empirique.............................................................................................................. 26 A. 1. a. b. c. d. 2. 3. B. Entretien semi-directif................................................................................................................... 26 Guide d’entretien semi-directif ................................................................................................. 26 Amorce .......................................................

besoin décelé par la MSE, j’ai pris un temps d’observation, puis j’ai mené des entretiens. En assistant aux entretiens menés par la MSE, j’ai constaté que les usagers étaient désireux de savoir comment réduire leurs factures de consommation. De plus, aux murs du bureau sont affichés des conseils pour gérer au mieux l’électricité, le gaz et l’eau ; ces affiches attirent leur curiosité. Cependant, le temps accordé par entretien ne permet de traiter que l’urgence : l’aspect curatif du sujet. Il faudrait

terrain ___________________________________________________ 113 3.3. Conclusion du troisième chapitre_______________________________________ 122 Chapitre 4 : Analyse et synthèse de recherche ________________________ 124 4.1. Analyse thématique des entretiens réalisés _______________________________ 125 4.2. Synthèse du diagnostic _______________________________________________ 127 4.3. Processus d’Externalisation ___________________________________________ 140 Conclusion du quatrième chapitre _________________________________________

reconnaissance Autres modalités de régulations La définition des postes et des rôles de chacun Exemples: Entretiens professionnels, entretiens d’évaluation Objectiver l’évaluation (critères) Définir les objectifs et les moyens Connaître les attentes des agents Exemples: Actualisation des fiches de postes Démarche participative Réduction de l’écart prescrit / réel Les entretiens Les leviers RH La démarche d’intégration Exemples: Exemples: Nomination d’un tuteur Plan de formation

le bénéfice, la satisfaction du personnel et la satisfaction des clients. Pour répondre à ces objectifs nous avons opté pour une approche qualitative inductive. La collecte des données s’est basée sur l’analyse des documents internes et les entretiens individuels. Les résultats montrent que la promotion affecte partiellement la performance des distributeurs et que la relation entre la promotion et la performance dépend d’un ensemble de facteur modérateur. Mots clés: promotion des ventes, performance

d’entretien semi directif selon Murray et Chamberlain, et compréhensif selon Kauffman, auprès de trente mères primipares. D’une durée d’une heure. Les entretiens semi dirigés sur la base d’un guide ouvert. (p.3, paragraphe 4). Ils ont été menés à 6 semaines après la naissance (p.3, paragraphe 5), sur un échantillon de 30 mères primipares d’après les critères de saturations, utilisé pour valider les méthodes qualitatives selon Mucchielli et Bertaux.(p.3, paragraphe 6). Critère d’inclusion : entretiens de mères