Guy Le Boterf

raisonnement que l’on peut mettre en œuvre dans un apprentissage nouveau’’. * Pour P MEIRIEU elle se définit comme ‘’un savoir faire identifié mettent en jeu une ou des capacités dans un champ notionnel ou disciplinaire déterminé’’ * Pour LE BOTERF la compétence constitue * Un savoir faire mobilisé : il ne suffit pas seulement d’avoir des connaissances pour être compétent, il faut aussi savoir les appliquer, les utiliser dans des situations concrète * Un savoir combiné : Le salarié

leur système de valorisation des compétences. Cette note de synthèse est composée du traité des sciences et des techniques de la formation de l’édition Dunod, d’un cours E-learning sur les grands axes de la compétence et d’une analyse de l’auteur Guy LE BOTERF sur les concepts de compétences utiles dans les entreprises. Une problématique ressort après la lecture de ces documents : Que peut-on mettre en place dans son organisation pour valoriser les compétences de ses collaborateurs et ainsi optimiser

|compétitif / création de | | | |la valeur ajoutée. | |-GRH |Le Boterf, |-La compétence comme savoir agir face à des | | |Martinet, |situations problèmes tout en satisfaisant | |

suivante sera l’analyse des besoins en formation et donc leur transcription en objectifs opérationnels. 1.3. Les principes de référence du projet de formation Il existe plusieurs démarches et outils d’ingénierie de la formation. Selon G. LE BOTERF[11] l’expérience montre que, malgré cette diversité, un certain nombre de règles ou de principes directeurs reste pertinent. 1. Les besoins en compétences n’existent pas en soi. Ils résultent d’un écart entre des compétences requises et des

questionnement sur l'évaluation des dispositifs mis en œuvre, centrés sur une seule personne. Une suite possible pour un prochain numéro... Guy Panisse Pour aller plus loin ● Ingénierie et évaluation des compétences – Guy LE BOTERF – Éditions d'organisation – 2006 ● Repenser la compétence – Pour dépasser les idées reçues : 15 propositions – Guy LE BOTERF – EYROLLES – 2008 ● La qualité en formation professionnelle – AFNOR - 2007 CEDIP - Fiche EL42-1 5/6 ANNEXE Que trouve-t-on

existe des projets et des processus transversaux. Qu’entend-on par compétence s collectives ? II) LES COMPETENCES COLLECTIVES Ce n’est pas la somme des compétences individuelles mais de leurs combinaisons spécifiques. Selon Guy Le Boterf ( l’ingénierie des compétences) « la compétence collective émerge à partir de la coopération et de la synergie existant entre les compétences individuelles et il existe des indicateurs de la compétence collective dans une unité, un processus ou

capacité à faire usage des savoirs. Approche stratégique Hamel Prahlad La compétence comme source de l’avantage compétitif/création de la valeur ajoute. GRH Le Boterf Martinet Silem La compétence comme savoir agir face à des situations problèmes tout en satisfaisant certains critères de performance. Source : Guy Le Boterf, L’ingénierie des compétences, Paris, Editions d’Organisation, 1998 , p56. Sur un plan théorique la notion de « compétence » est difficile à cerner; nombreuses définitions

ressources émotionnelles) et ressources de réseaux (banques de données, réseaux documentaires, réseaux d expertise, etc ). » 3 Guy Le BOTERF « développer la compétence des professionnels (construire le parcours de professionnalisation) Editions Liaisons juin 2002 4 Philippe ZARIFIAN « objectif compétence pour une nouvelle logique » Editions Liaisons 1999 5 Guy Le BOTERF « L ingénierie des compétences » fiche 3 Editions d Organisation 1999 11 Michèle ROKICKI IFCS X EVALUATION MODULE 5 31/03/2005

responsable de Formation, Editions d'organisation. L'ingénierie du développement des ressources humaines : de quoi s'agit-il? Education Permanente, n°81, P.9 COLLARDYN Vers une ingénierie Danièle des formations Education Permanente, n°81, p.33 LEBOTERF Guy 1986 1985 1985 La médiation dans une situation pédagogique doit pouvoir, ingénierie parlant, disposer d'une : série d'instruments finalisés de conception, d'organisation, de fonctionnement, d'évaluation et d'actualisation permanente de la formation

« compétence administrative », « compétence civile et commerciale », « compétence criminelle », « compétence de justice criminelle », on peut en conclure que la notion de compétence diffère, certe de peu, selon le domaine où elle est utilisée. Guy le Boterfe,en 1995, défini la compétence dans « De la compétence, essai sur un attracteur étrange » comme étant « La mobilisation ou l'activation de plusieurs savoirs, dans une situation et un contexte données » Il distingue lui aussi plusieurs types de