Guy Le Boterf

de personnel, les séminaires annuels ou les pratiques de management participatif permettent de développer efficacement les compétences. RéférencesGuy Le Boterf fait référence dans les réflexions sur la compétence. On peut consulter par exemple, parmi de multiples publications de cet auteur, « L’ingénierie des compétences », Guy Le Boterf, Ed. d'Organisation, 1998, Paris (415 pages).Note de Microsave sur les sources de développement du personnel :Note 9.4. : Sources de développement du personnelFiches

acteurs pertinents qui permettront que les outils servent à quelque chose, de savoir construire une action sur plusieurs années, se donner les moyens de suivi et de contrôle pertinent et d'avoir la ténacité nécessaire. 2- L'approche de LE BOTERF Pour LE BOTERF, la fonction formation dans l'entreprise est de plus en plus une fonction repartie et distribuée. D'où, l'ingénierie et l'évaluation des plans et des actions de formation ne sauraient relever de la propriété exclusive de quelques spécialistes

deviendraient des professionnels - et donc compétents - par les apprentissages de l’expérience. 34 2.3.2 - Théories et concepts mobilisés dans le cadre de la construction des compétences par l’expérience : C’est sur les travaux de Philippe Carré et de Guy Le Boterf que nous prendrons appui pour étudier la question de la construction des compétences par l’expérience. Tous deux, entre autres, ont en effet mis en évidence que l’individu, en contact avec le terrain, développe un certain nombre de mécanismes l’amenant

nouvelle vision nous oblige à organiser des apprentissages transversaux où l’ensemble des matières est intégré dans un tout harmonisé : défi qui doit être relevé par tous les intervenants de l’apprentissage. L’objectif étant, comme le définit si bien Guy Le Boterf, d’acquérir « un savoir-faire reconnu ». 283 Synergies Algérie n° 7 - 2009 pp. 277-288 Naima Benammar Les étapes sont à déterminer : il faudrait d’abord penser à identifier les interventions pédagogiques à faire en classe avec les apprenants

maitrise d’autres compétences plus utiles et sensées pour les apprenants, la communauté et l’environnement. Cela par le biais de la mobilisation et du transfert des savoirs, savoir-faire et savoir-être. Agir avec compétences ou signifie selon Guy Le Boterf combiner et mobiliser un ensemble de ressources pertinentes (connaissances, savoir-faire, qualités, réseaux…) pour réaliser dans un contexte particulier (classe, atelier, poste de travail…) des activités scolaires, professionnelles ou sociales

[5] PERETTI, (J.M) , op.cit ,p. 139 [6] SOYER, (jack), fonction formation, édition d’organisation, paris, 1999, p.48 [7] PRETTI ,(J.M) ,op.cit,p.194 [8] WEISS, (Dimitri), ressources humaines, éditions d’organisation, paris, 1999, p.434 [9] GUY, (le boterf) et BARZECHETTI, (serge), comment manager la qualité de la formation, édition d’organisation, paris, 1995, p.16 [10] MEIGNANT, (Alain), op.cit, p.207 [11] SOYER, (jack) ,op.cit, p.30 [12] MEIGNANT, (Alain), op.cit., p.150 [13]SOYER, (Jack)

observations que nous avons déployées dans de nombreux organismes. 1. Les raisons qui nous font nous intéresser à l’organisation à mettre en place pour favoriser le développement des compétences clés Tout d’abord, nous partageons la définition que Guy Le Boterf donne de la compétence : « le professionnel n’est pas celui qui possède des savoirs ou des savoir-faire, mais celui qui sait les mobiliser dans un contexte professionnel. … La compétence est toujours compétence - d’un acteur - en situation 1 »

le mot "origine" peut se définir de différentes manières et qu’il peut contenir de nombreuses représentations d’une personne à une autre. Pour ce qui concerne la définition de la compétence, mes lectures se sont dirigées vers les ouvrages de Guy Le BOTERF qui est un auteur incontournable dans ce domaine puis j’ai cherché à identifier s’il existait des compétences spécifiques pouvant être attribuées aux travailleurs sociaux d’origine étrangère. J’ai aussi cherché à analyser le référentiel de compétences

commence d’une part par la mise à jour de vos coordonnées et le paiement de vos cotisations et d’autre part par vos feedbacks et propositions de services, aussi minimes soient-ils qui permettront de démultiplier l’impact de l’association. » 1Guy Le Boterf, Travailler efficacement en réseau : une compétence collective, 3ème édition, 2010 D’après nous, un réseau d’alumni représente des relations et échanges entre anciens diplômés d’une même école, et dont les liens sont tissés grâce aux différentes

l’auteur a su piquer ma curiosité et je pense qu’il serait intéressant de poursuivre la réflexion avec les ouvrages et articles suivants : Ouvrage : • Bourdieu, Pierre. Esquisse d’une théorie de la pratique. Paris : Seuil, 2000, 419p. • Le Boterf, Guy. Construire des compétences individuelles et collectives. Paris : Editions D’Organisations, 2006. 271p. • Meirieu, Philippe. La pédagogie entre le dire et le faire. Paris : ESF, 1995. 281p. • Perrenoud, Philppe et alii. Entre sens commun et sciences