Guy Le Boterf

que l’écrivant serait un apprentis écrivain est contestée. 5 Christine Barré de Miniac Aspects théoriques et didactiques 2001, citée par Mireille Cifali. 6 Encouragement de Guy Jobert, professeur au CNAM, Paris et à l’Université de Genève. 7 Terminologie empruntée à l’une des définitions de la compétence inspirée par Le Boterf : savoir agir - pouvoir agir et vouloir agir. Prochains ateliers d’écritures : « Oser écrire » 1ère journée (obligatoire) samedi 26 mai 2012 ou samedi 23 juin 2012 de 10h

auxquels toute organisation qui veut se moderniser se voit confrontée. La formation y est vue par plusieurs comme un moyen privilégié, lorsque bien utilisé, à la portée de chaque organisation qui se veut plus performante. Tout comme l'expriment Le Boterf, Barzucchetti et Vincent (1992) les paramètres inhérents (essentiels) à l'économie de service s'appliquent à la formation : 1) les ressources humaines s'attendent à être partie prenante dans la définition de leurs besoins de formation et à bénéficier

légitimé qui reconnaît à une ou plusieurs personnes les capacités requises pour exercer un métier, un emploi, une fonction (diplôme - grade). QUALIFICATION 3 - La compétence collective : une valeur ajoutée aux compétences individuelles Pour Le Boterf :«la compétence des équipes ne peut se réduire à la somme des compétences individuelles qui les composent. Elle dépend largement de la qualité des interactions qui s’établissent entre les compétences des individus. Elle se forge dans l’expérience

marché du travail Pour l’entreprise, les dispositifs qui participent à son développement sont nombreux : - La gestion des compétences - L’information sur la stratégie de l’entreprise - Des dispositifs de mobilité …. Guy le BOTERF dit : « il est nécessaire que les individus deviennent les co-investisseurs de leur formation ; qu’ils soient non pas des formés passifs mais des apprenant actifs ». 10 La formation intervient comme un moyen pour maintenir l’employabilité

aller plus loin, nous proposons la définition de Guy Le Boterf, spécialiste incontesté de la compétence qui distingue dans son dernier livre, « être compétent » (être capable d’agir et de réussir avec pertinence dans une situation de travail) et « avoir des compétences » (posséder des ressources pour agir avec compétence). Son approche est combinatoire et situationnelle car le professionnel combine des ressources dans une situation donnée. (Le Boterf, 2010, « repenser la compétence » aux éditions Eyrolles)

Les outils des RH, Dunod. Guy LE BOTERF (1994), «  De la compétence, essai sur un attracteur étrange » Les Editions d’organisation – Paris. Guy LE BOTERF (1997), « De la compétence à la navigation professionnelle », Les Editions d’Organisation – Paris. Guy LE BOTERF (1998), « L’ingénierie des compétences », Editions d’Organisations, Paris. Guy LE BOTERF (2000), « Construire les compétences individuelles et collectives », éditions d’organisation, Paris. Guy LE BOTERF (2000), « La mise en place

les membres du personnel ont conscience de la pertinence de leurs activités par rapport à la qualité des produits ; L’enregistrement des traces appropriées concernant la formation initiale et professionnelle, le savoir- faire et l’expérience. LE BOTERF Guy (6) propose un résumé de quelques point- clés pour la formation extraits des normes de 9001 à 9004 comme suit :    ISO 9001 : Assurer la maîtrise de la conception et de l’ingénierie de la formation. ISO 9002 : assurer la maîtrise des processus

1685 Winum, Véronique ESF éditeur 2-7101-1931-5 1449 Presses universitaires du Mirail-Toulouse 2-85816-969-1 2359 Pell, Arthur R. Marabout Corcos, Marc Dunod 2-501-05508-X 2-10-050964-0 1786 2809 Rossion, Françoise Le Boterf, Guy Boutet, Josiane Hermès science publications 2-7462-1927-1 5618 Ed. d'Organisation 2-212-54127-9 3595 Octares 2-915346-54-2 2584 o m w w w w 

afin de faire fonctionner la SSPI. Résultant à la fois de l’action collective et des savoirs des individus, la compétence se nourrit de savoirs théoriques et pratiques, et permet par ailleurs d’affronter une situation donnée, même imprévue. Pour Guy LE BOTERF, « Il faut un concept qui rende compte de la double dimension individuelle et collective de la compétence ». L’équipe d’infirmiers va en effet construire de nouvelles compétences par le biais de formations informelles, apportées par le médecin

Qualités mises en situation ». Pour P. GILBERT et M. PARLIER., 1992, la compétence constitue un « ensemble de connaissances, de capacités d’action et de comportements structurés en fonction d’un but dans un type de situation donnée »25. Pour G. Le BOTERF., 1994, « la compétence se réalise dans l’action. Il n’y a de compétence que de compétence en acte. La compétence ne peut pas fonctionner à vide, en dehors de tout acte qui ne se limite pas à l’exprimer mais qui la fait exister … C’est en mettant