Intelligence Emotionnelle

associé à celui de sa génitrice… Cette sensation est, a priori, une forme d’intelligence intuitive et immédiate associée à une prise de conscience de phénomènes tels que : le chaud, le froid, le sucré et, même, semble-t-il, une réaction aux troubles émotionnels présentés par la mère. Toutes ces manifestations sont caractérisées par une réceptivité et une passivité pures. Les sens sont, en fait, le médiateur de l’information et de la délivrance de connaissances de la manière plus pus primitive, empirique

neurosciences et des imageries fonctionnelles ont certifié l’observation des cliniciens : le cerveau de ces enfants fait apparaitre des spécificités au niveau de l’architecture et des modalités d’activation. Le haut potentiel ne se résumerait pas à une intelligence quantitative mais qualitativement différente. De récentes recherches ont mis en évidence une hyperactivation cérébrale, l’électroencéphalogramme a révélé une rapidité de transmission des informations qui vont être transférées dans le cerveau d’une

raisonnement 5 c. L'intelligence spatiale 5 d. L’intelligence relative à l’imagination 5 e. L'intelligence musicale 5 2. L’intelligence intuitive 5 a. L’intelligence interpersonnelle ou sociale 5 b. L'intelligence interpersonnelle ou émotionnelle 5 c. L'intelligence pratique appelée aussi kinesthésique 6 III. Facteurs de développement de l’intelligence 6 1. L’influence de l’hérédité sur l’intelligence 6 2. Influence de l’environnement sur le développement de l’intelligence

propre à la pensée n’est pas chose facile. Notre tradition en Occident met surtout l’accent sur le problème de la représentation et de sa valeur. Elle n’étudie pas l’énergie propre à la pensée. Or toute pensée contient en elle à un certain degré une intelligence et une énergie. Mais en quel sens ? D’où la pensée tire-t-elle son énergie ? Quelle est sa puissance propre? Peut-on parler d’une énergie de la pensée ? L’énergie de la pensée n’est-elle que celle de l’activité mentale ? Ou bien, ne vaut-il pas

autre homme. Mais le jeune homme va très rapidement atteindre le summum de l'intelligence et dépasser ses professeurs comme tous les éminences de chaque discipline et c'est une autre forme de solitude qui l'attend désormais dans son exceptionnelle intelligence car presque plus aucune conversation n'est possible avec ses proches, et elles sont même de plus en plus difficiles avec Alice. Mais pour bon nombre Charlie ne reste pourtant qu’un simple cobaye, un être crée de toutes pièces par l'opération sous

façonner notamment sa psyché. La séphira Yesod commence à fonctionner. Cette séphira évoque l’autre en nous-même. Grâce à la relation avec sa mère, le petit enfant grandit et se prépare à se confronter au monde. Il développe son propre caractère, une intelligence pratique et une sensibilité. L’arcane majeur l’Impératrice représente ce caractère, et les fonctions de la séphira Hod.L’enfant se découvre des besoins et désirs propres. Il s’affirme et exprime ses envies. L’arcane majeur l’Empereur représente

exigences scolaires. L’enfant surdoué a des difficultés pour l’écriture, dyslexie, orthographe. Selon Jean Charles Terrassier, les enfants surdoués sur le plan intellectuel n’ont pas la même précocité sur le plan moteur. Il parle de dyssynchronie intelligence-psychomotrice. Ceci entraine souvent des difficultés scolaires lors des apprentissages lexicaux et graphiques. En effet les enfants surdoué sont souvent à l’aise sur le plan lexical mais vont fréquemment éprouver des difficultés au niveau de l’écriture

pluriels ! Mon propos est donc tout simplement de déplacer notre axe de perception que nos enseignants se sont appliqués à figer et enfermer dans un code de déchiffrage et de lecture unique Mon propos est de jeter un pont entre raison, intuition et intelligence Se libérer de l’habitude des idées reçues et des préjugés, et au-delà de l’enveloppe du mot, découvrir les mots Un peu comme le principe des poupées russes Aller au-delà des apparences immédiates Et découvrir le lien qui existe entre tous les

internat, licenciement,...) que la fragilité et la détresse émotionnelle se révèlent. Cette détresse peut prendre différentes formes : attitudes d'opposition ou de prestance, comportements antisociaux, repli et régression, recours aux productions imaginaires… L'anxiété et la frustration contribuent à parasiter l'efficience intellectuelle du sujet et un cercle vicieux d'échecs, de moments dépressifs et d'intenses réactions émotionnelles peut s'installer. 82 3.3.2. Retard Mental Moyen (QI

domaines, scientifiques ou artistiques, dans lesquels ils avaient une grande facilité, tandis qu’au XIXe, le surdouement était lié à la folie. Il est toutefois nécessaire de préciser que les génies n’ont pas toujours été reconnus. Bien souvent leur intelligence supérieure était assimilée à une aisance dans un domaine et personne ne cherchait à en savoir plus. Jusqu’à la fin des années 80, les enfants surdoués étaient rarement dépistés ou alors ignorés. Leurs résultats médiocres étaient le fruit soit