La Grille Managériale De Blake Et Mouton

Chapitre 1 l’esprit et la dynamique de l’entrepreneuriat 1. Les caractéristiques et les enjeux de la logique managériale 1.1. Qu’est-ce qu’un manager ? A. Les tâches exercées par le manager Un manager exerce cinq tâches spécifiques à sa fonction : – définir les objectifs à atteindre (ex. : une marge opérationnelle de 6 % pour 2009 pour le groupe Renault) et communiquer sur ces objectifs en interne et à l’extérieur de l’entreprise ; – organiser les activités et les tâches au sein de

qu’il ne suffit pas d’être compétitif mais il faut surtout persister à l’être face à une concurrence de plus en plus accrue et un environnement complexe. Cette performance organisationnelle ne peut voir ses jours qu’en présence d’une procédure managériale efficace que ce soit au niveau d’un individu ou d’un groupe. D’où la naissance du nouveau mode de gestion sous l’appellation de « coaching » ; un terme qui était emprunté au domaine sportif et qui est devenu l’un des principaux outils d’un manager

SOMMAIRE OBJECTIFS DU MODULE INTRODUCTION I : APPROCHES DÉFINITIONNELLES ET CONTEXTUELLES 1- Approches définitionnelles 2- Approches contextuelles II : PROTAGONISTES OU ACTEURS DE LA NÉGOCIATION SOCIALE : CONNAISSANCES DES ACTEURS 1- Approche de Mouton selon la méthode DISC 2- Approche sensorielle (selon les organes de sens) 3- Approches fonctionnelles : les IRP III : THÈMES ET TYPES DE NÉGOCIATION 1- Négociations annuelles 2- Négociations triennales 3- Obligations de la négociation 4- Négociations

forme de production. !Le secteur industriel attire une main d’œuvre agricole nombreuse, peu adaptée à la production technique et qu’il va falloir intégrer. C’est dans ce contexte que l’école classique se développe dans 2 directions : !Inspiration manageriale (Taylor, Fayol). !Théories sur la bureaucratie (Weber). A. TAYLOR 1856-1930. 1911 : Principles of scientific management. C’est un self-made man, apprenti puis ingénieur, il réfléchit sur son expérience de l’organisation. Il dépasse la simple

facteurs environnementaux qui englobent la nature du travail, le mode de récompense de l’entreprise ainsi que le style de leadership exercé par le superviseur. On peut comprendre les différents styles de leadership notamment par la grille managérial de Blake et Mouton. La motivation au travail L’application des employés à 100% dans leur travail est primordiale pour une entreprise pour qu’elle puisse atteindre ses objectifs. Les compétences, l’expérience, le savoir-faire, l’engagement et l’imagination

Page de garde Chapitre 1 : L’esprit et la dynamique de l’entrepreneuriat Chapitre 2 : La logique managériale Chapitre 3 : La finalité et la responsabilité sociétale de l’entreprise Chapitre 4 : La performance de l’entreprise Chapitre 5 : Direction et décision dans l’entreprise Chapitre 6 : Parties prenantes, contre-pouvoirs et gouvernance de l’entreprise Chapitre 7 : La démarche stratégique Chapitre 8 : Le diagnostic stratégique externe Chapitre 9 : Le diagnostic stratégique interne Chapitre

réalisation de la mission, des buts et des objectifs poursuivis (sous-système raison d’être) * Ayant une ou des personnes responsables de la répartition des ressources et de l’intégration des énergies vers la réalisation des buts fixés (sous-système managérial) Ainsi, les différents sous-systèmes constituants l’organisation seront performants en autant qu’ils soient branchés, en alerte continue sur l’environnement * Une organisation Un système de transformation * « Une organisation est un système

leurs fonctionnements interne et externe. o L’utilisation de documents faisant référence à des exemples tirés de la réalité ; o La confrontation individuelle ou collective au monde réel, et à la production de fiches d’observation ou de grilles d’analyse ; o La production de synthèses, commentaires, argumentations, écrites ou orales. Rappel des thèmes de 1ère STG 1. De l’action collective à l’organisation 2. Les finalités et les enjeux des organisations 3. Le management :

WEBER : 10 Au total : 12 L’ÉCOLE DES RELATIONS HUMAINES 13 Elle se caractérise par l’adoption de 3 grands principes : 13 Dont résultent les conséquences suivantes : 13 George Elton MAYO 14 Kurt LEWIN 15 Rensis LIKERT 16 Robert R. BLAKE et Jane S. MOUTON 17 Chris ARGYRIS 17 Abraham H. MASLOW 19 Frederick HERZBERG 19 Douglas MAC GREGOR 20 Hyacinthe DUBREUIL 21 Au total : 21 L’ÉCOLE NÉO-CLASSIQUE 22 Elle se décompose en 2 grands mouvements : 22 Et fusionne les concepts de l’école

contemporaine Cf ® Figure n°1 1.1.1/ L’école classique des organisations 1900... L’entreprise est rationnelle, son objectif de maximisation de profits s’appuie sur une obéissance sans conteste des acteurs de l’entreprise à l’égard de la hiérarchie (moutons de panurge…) On apprend la ponctualité et l’obéissance. L’autorité s’exerce de haut en bas mais sans commander un trop grand nombre de subordonnés, et chacun est spécialisé dans une tâche précise. 1.1.1.1/ Fredrick Winslow Taylor (1856-1915) -