Mathématiques discrètes

|cette suite. | |Internet |http://www.univ-orleans.fr/mapmo/membres/berglund/fibonacci.pdf |Explique le côté mathématique et les calculs pour | | | |comprendre la suite de Fibonacci. | |Internet |http://math.unifr.ch/plantexpo/pdf/03_fibonnaciFR

20 21 22 22 22 23 23 23 23 24 24 25 25 25 26 26 27 27 28 29 29 29 29 IITableaux statistiques : A- Cas d’une seule variable B- Cas de deux variables III- Représentations graphiques : A- Variable qualitative B- Variable quantitative 1) Variable discrète 2) Variable classée IV- Caractéristiques de tendance centrale et de position : A- Mode B- Médiane C- Moyenne arithmétique D- Moyenne géométrique E- Moyenne harmonique F- Moyenne quadratique G- Quantiles VCaractéristiques de dispersion : A- Étendue

l’histoire de l'univers. En utilisant de la science moderne et ses connaissances dans les sujets d’astronomie, biologie, océanographie et géologie, il a réussi. Dans son septième travail, Autour de la Lune, il a concentré sur l’astrologie et les mathématiques. Jules Verne a créé une histoire dans laquelle il envoie trois humains autour de la Lune. Pendant les années 1870, l’automobile était dans ses premières phases. Cependant, l’idée de traverser les astres n’était qu’un rêve. Mais, scientifiquement

Diplômes et Études 2010 – 2013 Diplôme d’ingénieur, ESPRIT - Ecole Supérieure privée d’ingénieries et de technologies, Tunis, Formation d’ingénieur en Informatique. Filière : Informatique et Mathématiques pour la Finance et l’Assurance 2009 – 2010 Math spé (5/2) PT* , lycée Lafayette Champagne-sur-seine -77430 - Paris . 2007 – 2009 1ére et 2éme année prépa PT , IPEIEM - Tunis. 2006 – 2007 Baccalauréat , Section : Technique , Lycée Menzeh VI., Tunis, Mention:Assez bien. Compétences Informatique

Colles de mathématiques en classes de MPSI & MP* exercices et problèmes non corrigés pour la préparation des concours Gaëtan Bisson ancien élève de l’École normale supérieure agrégé de mathématiques Colles de mathématiques en classes de MPSI & MP* Gaëtan Bisson Colles de mathématiques en classes de MPSI & MP* Copyright © 2006–2009, Gaëtan Bisson Permission vous est donée de copier, distribuer et/ou modifier le contenu de ce document selon les termes de la licence Creative Commons Attribution-Share

Dans ce chapitre, on considère des séries à caractères quantitatifs discrètes ou continues, (avec, dans le cas d'une série continue, l'hypothèse d'une répartition uniforme à l'intérieur de chaque classe). I-) EXEMPLES Suite à un contrôlede mathématiques, dans une classe de 28 élèves, le professeur s'est amusé à classer certains résultats dans deux tableaux: TABLEAU 1 TABLEAU 2 I-) Étude du mouvement du centre d'inertie d'un mobile enregistré sur la table à cousin d'air mobile lancé

moyen des agriculteurs français) qui permettent de rassembler l’ensemble des données numériques et non numériques. On dénombre aussi de genre de Statistique :   La Statistique Descriptive, que nous étudierons dans ce cours Et la Statistique Mathématique, qui utilise la Statistique Descriptive pour le calcul de probabilités. Lorsque la Statistique est mise au pluriel, on parle alors de données statistiques, de tableaux, de valeurs où la Statistique est appliquée. Un tableau type : Le Tableau

macro) – Anticipations rationnelles – Comportements individuellement rationnels – Le « macro » comme agrégations des comportements individuellement rationnels (=> la théorie des jeux devient un outil central) – Recherche d’équilibres – Modélisation mathématique + analyses économétriques = seuls outils admissibles ANNEE ACADEMIQUE 20112012 ULB - SLIDES HISTOIRE DE LA PENSEE ECO 10 • Echo de cette certitude au plan des méthodes, certitudes au plan des prescriptions de politique économique: –

rejeter toute forme d’interprétation (à l’inverse de la linguistique cognitive actuelle par exemple). Sa méthode, dite distributionnelle, se fonde sur l’agencement observable des unités linguistiques, qui aboutit à une déconstruction en unités discrètes : - les phonèmes (unités vocaliques) - les morphèmes (unités de sens : stimulus-réponses) - les règles d’agencement (syntaxe) Un des principes clés de Bloomfield est l’analyse en constituants immédiats, qui procède là encore selon une méthode

Mathématiques : Outils pour la Biologie – Deug SV1 – UCBL D. Mouchiroud (11/10/2002) ...................................................................................................................................................................................................... Chapitre 6 Estimation Sommaire 1. Introduction…………………………………………………………………………….…3 2. Distribution d’échantillonnage…………………………………………….....4 2.1. Définition…..………………………………………………………….……………………………...4 2.1