Modalisation Du Discours

compréhension, organisation, expression. Expression écrite : Savoir rédiger un texte de plus de 40 lignes (2 pages) correct et cohérent ==> Textes complexes combinant narration, expression de soi et/ou argumentation, mais éventuellement aussi description, discours rapporté, changements de point de vue, bouleversement de la chronologie... ==> Expression précise et affinée de soi; texte à la première personne (autobiographie, lettre fictive...) ==> Argumentation construite et développée; réponses argumentées

la dignité, dans l’honneur et le courage. 19. Nous avons ensuite du vers 30 au vers 38 la colère du roi et ses paroles : vers 33 : « lui dit » et vers 39 : « Le cerf reprit » = 2 passés simples pour amorcer les paroles. 20. Ensuite 2ème discours de 39 à 43 : c’est le cerf qui parle à haute voix : La défunte lionne est réapparue du séjour des morts : apparitions miraculeuse. 21. Vers 50 : « On se mit a crier » Elément de résolutions : La reprise de la narration décris l’élément de résolution

conte. La structure de Candide est donc un élément majeur du projet des Lumières comme du dispositif argumentatif. Elle mène, par une succession d’épisodes organisés autour de celui de l’Eldorado, de l’illusion à la vérité, des faux-semblants du discours philosophique à une philosophie pratique et épicurienne caractérisée par son humilité et son accessibilité. • Repères pour l’étude du chapitre initial Puisque les chapitres de l’Eldorado et de la conclusion seront abordés plus loin, on peut travailler

réminiscence, d'un scénario imaginaire qui restitue des scènes de la vie quotidienne des mineurs au fond du Voreux. La description se charge d'éléments subjectifs, elle témoigne de la subjectivité indéniable de ce personnage intradiégétique. Les traces de modalisation de l'énoncé sont présentes : le questionnement « n'était-ce pas la Maheude » exprime ici le doute, l'incertitude (modalisateurs). Tout se passe comme si l'auteur omniscient (récit non focalisé) s'imposait dans un premier temps une restriction qui

tautogrammes, acrostiches, mots-valises, paronymie, lipogrammes, poèmes fendus… Séance 4 (4h) Observer comment le poète romantique tente de s’évader, de fuir vers un passé lointain. Etudier le vocabulaire des perceptions. Comprendre l’intérêt de la modalisation. Gérard de Nerval, « Fantaisie » in Odelettes (1853). - Lecture du texte de Nerval puis lecture analytique : * L’auteur : [prise de notes] Nerval, victime du mal du siècle, connaîtra 2 graves crises mentales. Sa folie lui laissera quelques moments

– Les temps sont organisés chronologiquement (avant, pendant, après) autour d’un temps de référence. LES TEMPS O RG ANIS ES AUTOUR DU PRESENT: (ANCRES DANS L’ENONCIATIO N. TEMPS DU | passé composé | futur | présent imparfai t DISCOURS) Le narrateur est celui qui raconte l’histoire. Il ne faut pas le confondre avec l’auteur du récit (la personne réelle qui a écrit le texte) ni avec les personnages (le narrateur n’est pas forcément un personnage du récit). Le point de vue

européenne. Nous sommes dans un registre polémique. A travers des phrases affirmatives au présent de généralité, marquant la certitude et la conviction, l’auteur semble donner une sorte de leçon de morale, à travers notamment un vocabulaire aux fortes modalisations péjoratives «Supplément au voyage de Bougainville » DIDEROT 1772 Le ton est directement critique dans la page du « Supplément au voyage de Bougainville ». Diderot laisse la parole à un vieillard tahitien qui dénonce sans détour tout les méfaits :

expriment une opinion dans cet extrait ? Identifiez chacune d’elles et donnez une phrase représentative de leur point de vue.   REECRITURE (4 POINTS)   Réécrivez le passage suivant, en opérant les transformations voulues : - Passage du discours direct au discours indirect - Récit au passé composé pour la narration et imparfait pour la description   Après cet effort, épuisé, il attendit. Le directeur répliqua avec un geste d'impatience : - Impossible. C'est dit. Voyons, ne m'en reparle plus. Tu

coupées du moment de l’énonciation. Les actions sont ancrées dans le moment de l’énonciation Récit littéraire, plus soutenu. Récit plus proche de l’oral, plus commun. LES TEMPS ORGANISES AUTOUR DU PRESENT: (ANCRES DANS L’ENONCIATION. TEMPS DU DISCOURS) présent futurpassé composé ||| imparfai t Hier, j’attendais le bus quand j’ai vu Pierre. Aujourd’hui, il est malade. On le verra demain. LES TEMPS ORGANISES AUTOUR DU PASSE: (COUPES DE L’ENONCIATION. TEMPS DU RECIT) passé simple imparfait

musique de création libre. | | |l’intérêt de la | |- réf musicales mises en valeur par la répétition de « tout » : Rossini (1792-1868, | | |modalisation. | |Italien), Mozart (1756-1791, Autrichien), Weber (1786-1826, Allemand). | | | | |- terme vague « un air » (v.1)