Modalisation Du Discours

Albert Camus, Discours de Suède Par quels moyens cette introduction réussit-elle à susciter l'intérêt du lecteur ? Quelle est selon vous la visée argumentative de ce début d'essai ? Introduction : crise algérienne (putsch et changement de constitution) – accusation envers l'indifférence de Camus – polarisation des écrivains (engagement de gauche / nouveaux hussards de droite) – crise morale et politique Camus, 1958 : écrivain et penseur à succès (existentialisme, théâtre, roman à thèse).

ce que vous avez compris, ce que vous pensez du texte. Ces « premières » impressions sont très souvent pertinentes. 1. Dégager la carte d’identité du texte. _ Le genre (poème, apologue, dialogue etc. ). _ Le type ou les types de discours : narratif, descriptif, argumentatif, explicatif. _ Le contexte d’énonciation : (qui s’exprime, à qui s’adresse-t-il ? Dans quelle condition). Et plus généralement : Quoi ? Qui ? Où ? Quand ? Pourquoi ? Dans quel But ? _ Le paratexte

RECIT ET DISCOURS   Benveniste : Problèmes de linguistique générale. A l’origine, il oppose histoire et discours. Classement en deux systèmes : Discours : embraye sur la situation d’énonciation (Jakobson) Récit : absence d’embrayage. Qu’est-ce qu’un embrayeur ? Tout énoncé est le pendant d’un événement unique que l’on appelle énonciation. Cette énonciation prend place dans une situation d’énonciation qui suppose : un moment, un lieu, un énonciateur, un destinataire. Tous les termes qui renvoient

prince » superlatif / « de toutes les Indes » = insistance grâce au pluriel) - Espagnols menaçants (quelques menaces / opposition avec paisible) b) Le portrait des Espagnols par les Indiens : - Espagnols menaçants (dissensions / gens armés (fin discours) / belliqueux / barbarie) - Espagnols hypocrites et manquant de jugement (rythme binaire / dissension) - Volonté d’imposer la culture européenne (conversion à la religion de force) II. Le portrait idéalisé des Indiens a) Un lieu paradisiaque

p. 401 (ES/S et Techno) p. 521 (L/ES/S) A   Dans cette lettre à Cécile, le jeu des temps est représentatif du genre épistolaire, et donc du discours : une interlocution à l’indicatif présent : « vois » ; « tiens » ; « est » ; « ai » et un indicatif futur « restera » pour exprimer une action postérieure. Cécile rapporte aussi les paroles de sa mère au discours indirect, dans une concordance passé (« maman m’a dit que… »), d’où l’emploi du conditionnel forme simple pour les faits postérieurs (futur

L'ARGUMENTATION L’argumentation est un type de discours et peut se rencontrer dans tous les genres de texte: théâtre, poésie, roman.... Par ailleurs, il peut se combiner à d’autres types de discours afin de mieux convaincre: ainsi, une narration de même qu’une description ou une explication peuvent être argumentatives. I La situation d’énonciation Le but du texte argumentatif est, pour l’énonciateur, de convaincre son destinataire. Il s’agit d’imposer une opinion. Il est donc important

Un credo : Placer l'enfant au centre de son apprentissage. ✖ Alors que la figure de l'enfant n'est à l'origine d'aucune action dans le paragraphe 1, l'enfant est rétabli acteur du paragraphe 2. voir fonction sujet des verbes, utilisation du discours indirect libre : le narrateur est au plus près de la psychologie de l'enfant = effet de réel, lecteur au plus près des sentiments l'élève. II : La promotion d'un retour aux lumières « naturelles ». 1 : Une critique du diktat de la « raison

info ( époque de chaque texte, contexte historique, mouvement littéraire)  Rappel, connaissance Titre L’énonciation ( qui parle, à qui, où, quand et modalisation) Type de discours Nature du document et registre Analyse du sujet Travail sur le corpus : Analyse de chaque texte ou document en s’adaptant à la question, s’adapter au type de discours et époque Pour aider on peut repérer les champs lexicaux au cour de la lecture . exemple : texte narratif : recherche les verbes d’actions, se repérer

: Une image du paradis terrestre ?                         * Chapitres 8,12 et 15 : Confrontation des agissements des sauvages et des chrétiens. Quelle est la position de Jean de Léry ?                         * Approche de la notion de modalisation du discours.               Activité orale : en groupes (2 fois 1 heure)                         Initiation à l’argumentation. Condamnation et défense des sauvages (un groupe défend, l’autre condamne). Arguments et exemples seront puisés dans le texte

aspects les plus importants. On orientera donc le choix des instruments selon le genre et la forme du discours du texte. On pourra passer en revue : - la structure et l’aspect visuel du texte : paragraphes, strophes, espacement, vers ou prose - la progression et la logique : connecteurs logiques, adverbes, conjonctions - l’énonciation : repérer adverbes, pronoms, temps des verbes et modalisation - les modes et temps de verbes - le vocabulaire : quel lexique est employé, avec quelles connotations