Modalisation Du Discours

égales : 1. Lignes 1 à 12 : une vie bloquée sur place. a) Les deux premières phrases (l. 1-4) : un double enfermement est posé dès le départ : - dans l’espace, avec l’expression du mouvement contrarié ligne 1 : le désir de « partir » marqué par la modalisation du conditionnel se heurte à son impossibilité marquée par l’adversatif « mais » et la négation ; à cela fait écho l’idée d’inertie, de fixité initiale : combinaison des adverbes « toujours » et « ici » ; la maison familiale (verbe « J’habite

nouvelles normes, notre travail devient mission impossible" (Sylvie Nallet, directrice de crèche, Le Monde.fr, 8 | | | |av.10) (emploi dans le discours direct) | | |Présent permanent, dit aussi de « vérité générale » ou |Qui s’y frotte s’y pique.

Mathilde p. 5 Dominante : lecture analytique Séance 4 › L’expression de l’opposition et de la concession p. 6 Dominante : langue Séance 5 › Les discours rapportés p. 7 Dominante : langue Séance 6 › Un roman polyphonique p. 8 Dominante : lecture analytique Fiche élève › Écoutez lire p. 9 Séance 7 › La modalisation p. 10 Dominante : langue Séance 8 › Raconter les horreurs de la guerre p. 11 Dominante : expression écrite Séance 9 › Les révélations de Cet Homme

Que faut-il regarder dans un texte ? 1- Si ce texte est extrait d’une œuvre intégrale, quelle est sa place (incipit, milieu, excipit) ? 2- Quel est le type de discours ? Le texte raconte-t-il une histoire (discours narratif) ; explique-t-il une notion ? (discours explicatif) ; décrit-il un objet/ une personne (discours descriptif). 3- Quel est le registre du texte ? Est-il comique ? tragique ? pathétique ? lyrique ? épique ?… 4- Le thème du texte (le sujet) Plus particulièrement

Module : Pragmatique Programme 1. Cours introductif: La pragmatique comme conception de l’activité langagière 2. L’énonciation : La subjectivité dans le langage ... a. Les déictiques b. Les axiologiques c. La modalisation d. La polyphonie 3. Les actes de langage: La dimension actionnelle du langage a. Le Principe de base b. La performativité c. Les limites de la performativité d. L’acte de langage indirect e. L’interprétation des actes de langage indirects f. Le malentendu

Locutions prépositionnelles : à coté de, par rapport à, au- dessus de, au haut de, grâce à Adverbes ou prépositions Test de suppression : adverbe à supprimable prépositionà non supprimable Test de remplacement @maitresse_aux_lunettes LA MODALISATION CHOIX LEXICAUX Beaucoup de mots ont une valeur sémantique affective ou évaluative : o Noms : niveau de langue (auto/bagnole) o Adjectifs : fort contenu affectif ou évaluatif o Verbes : sentiment, opinion, perception o Auxiliaires modaux

L’écriture d’invention est liée à l’étude des genres. Selon le libellé du sujet vous devrez utiliser les formes suivantes : l’article, la lettre, le monologue délibératif, le dialogue argumentatif ou délibératif (y compris le dialogue théâtral), le discours devant une assemblée, le récit à visée argumentative sous forme de fable, d’apologue, l’amplification, la parodie ou le pastiche. Vous devez réutiliser les connaissances que vous avez acquises dans l’année et réinvestir vos lectures. Vous devez réutiliser

rapportés relèvent de l'illusion. L'ambiguïté tient aussi aux procédés d'écriture qu'emploi Nerval : l'imparfait et la modalisation. La modalisation est une locution introductive d'une phrase qui modifie la relation entre le sujet de l'énonciation et l'énoncé : il pleut dehors ( peut-être qu'il pleut dehors : les deux phrases réfèrent au même fait mais la modalisation dans la seconde introduit une nuance d'incertitude. L'imparfait a un sens d'ambiguïté semblable : si je dis : "j'aimais Aurélia"

anaphores. La confirmation et la réfutation Il n’y a pas ici de narration – ce qui est inattendu dans le discours judiciaire – car le meurtre n’est qu’un projet. La péroraison : preuves pathétiques et exaltation grandiose du « je ». La question de l’action : dépassement de la sphère du discours pour arriver à la sphère de l’action. Prédominance des structures binaires : dichotomie discours /action. Construction des phrases : - importance des groupements binaires disjonctifs : « que je m’empoisonne

de la langue par un acte individuel d’utilisation » . A. J. Greimas et J. Courtés maintiennent, dans leur ouvrage, le rôle médiateur de l'énonciation : « celle-ci (énonciation) apparaîtra comme l’instance de médiation qui assure la mise en énoncé-discours des virtualités de la langue » . L’introduction d’une dichotomie « énoncé / énonciation » est indispensablement appelée au début de l’étude parce que le statut de l'énonciation s’établit dans leur rapport. L'énoncé délimite le champ d’étude dans