Projet Personnalisé Polyhandicap

son public 1 Lors de ma seconde année de formation, j’ai décidé d'effectuer mon stage à l’IME 1 Les informations sont tirées du projet d'établissement de l’IME (2011-2014) 1 (Institut Medico Éducatif) du Nord Pas-de Calais. Depuis le 3 janvier 2011, cette structure entièrement neuve accueille en semi-internat : 30 enfants et adolescents polyhandicapés âgés de 3 à 20 ans appelée IEM (Institut d’Éducation Motrice) et 50 enfants ayant une déficience intellectuelle légère ou moyenne âgés

défavorisé en tentant de réduire l’effet des inégalités sociales et territoriales sur les résultats scolaires. Dans cette optique, de nouveaux dispositifs ont été mis en place notamment dans le cadre de la loi de 2005 avec par exemple, le Programme Personnalisé de Réussite Educative (PPRE) mais aussi dans celui de la loi de 2013 visant à élever le niveau général des élèves , réduire les écarts de connaissances et de compétences entre les élèves de l’éducation prioritaire et les élèves hors éducation prioritaire

effectuée mon premier stage de la formation de moniteur éducateur d’une durée de 8 semaines. C’est un établissement médico-social qui accueil des personnes en F.A.M et en F.O ainsi que des accueils de jours, financés par des fonds publics. Mon projet initial au sein de cette structure était la découverte du milieu du handicap ainsi que les différentes pathologies pouvant y être rencontrés. Comment fonctionne se type d’établissement au niveau de l’accueil et de la prise en charge de ses

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. " Article 114 loi du 11 février 2005. -Les chiffres globaux du handicap en France Selon le Ministère de la Santé, on dénombrait en 2010, 5 millions de personnes handicapées en France, dont 2 millions de personnes

en place et au suivi du projet personnalisé, 6 F) DF6 : Communication professionnelle et vie institutionnelle, 6 III. Attentes personnalisées des modalités d'accompagnement 7 A)Le centre de formation 7 B)Mon formateur référent 7 C)Référent professionnel des stages pratiques 7 D)Stages pratiques 7 E)Public accueilli 7 IV. Objectifs de formation, 8 Conclusion 9 Introduction Dans le cadre de ma formation d'Aide Médico Psychologique, il m'est demandé de réaliser un projet personnel de formation.

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. » Nous allons vous donner les principaux axes et avancées de cette loi classés par thèmes : * Accueil des personnes handicapées * Le droit à compensation * Les ressources * La scolarité

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant » D’après l’Organisation Mondiale de la Santé (O.M.S.), la description du handicap est faite par l’utilisation de 3 notions extraites d’une nomenclature établie par le psychologue WOOD. La déficience : « toute

dernier, selon le service où l’enfant est accueilli, « distribue » le budget éducatif. Celui-ci peut varier selon la demande, le projet éducatif présenté et les financements disponibles. Population reçue : • Enfants handicapés moteurs pouvant être atteints de déficience intellectuelle légère ou moyenne (annexe 24 Bis) de 4 à 16 ans. • Enfants et jeunes polyhandicapés présentant un handicap grave à expressions multiples et entraînant une restriction extrême de l'autonomie (annexe 24 Ter) de

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant ». le regard posé sur la personne handicapée a évolué  De nouveaux termes : personnes handicapées, personnes en situation de handicap  une logique sociétale : logique de bienfaisance, d’assistance, de

puise des pistes de réflexion sur ses propres pratiques.   b) Inscrire sa pratique dans un cadre construit : Pour inscrire sa pratique dans un cadre bien défini, l’Aide médico psychologique se tiendra informé des projets et des fonctionnements de l’établissement (c’est-à-dire du projet d’établissement et des référentiels des professions).  En conclusion   Toutes les crises ne pourront pas être prévenues. Notre accompagnement auprès de la personne avec un traumatisme crânien nous confronte chaque