Synthèse De Documents Confrontation Théme L

questions suivantes : • Quel est le sens du document ? • Pourquoi me l’a-t-on donné à étudier ? • Comment est-il construit ? • Dans quel contexte historique le replacer ? • Quels sont les éléments que je peux y trouver pour les utiliser dans ma démonstration générale ? Lorsque le dossier de documents vous est soumis, il doit être analysé en remplissant les consignes suivantes : • présentation des documents ; • sélection, classement et confrontation des informations utiles au traitement du sujet

d'écriGENDARMERIE NATIONALE COMMANDEMENT DES ÉCOLES DE LA GENDARMERIE NATIONALE CENTRE NATIONAL DE FORMATION À DISTANCE DE LA GENDARMERIE -1- Expression écrite DOCUMENT EXCLUSIVEMENT RÉSERVÉ AU PERSONNEL DE LA GENDARMERIE ÉDITION : Janvier 2011 -2- -1- SOMMAIRE PRÉAMBULE Rappel de la méthode pour développer et mettre à jour ses connaissances .................................................................................................................... p. 3 LIVRE

groupe Présentation de Connaissez l’adresse de notre Réponse orale l’enquête Confrontation à la école ? Que signifie-t- Expression orale situation problème elle ? Laisser les élèves émettre des hypothèses, recueil des propositions, de questions étapes Mise en mots Représentations initiales, sortie immersion faire des photos observation de diapositives repérage sur un plan Confrontation discussion Votre mission est de Dessin individuel dans faire un dessin qui ….

-être acteurs de votre formation (conception de projets). -être autonomes (travail en présence ou non du ou des enseignant(s)) -Avoir le choix (prise en compte de vos vœux) Ce travail de recherche doit vous mener, au travers d’un thème en rapport avec les programmes de SES, d’histoire géographie à répondre à une problématique que vous aurez définie au préalable. Nous insistons sur l’apport important des TPE dans l’acquisition et le perfectionnement de vos méthodeS de travail et

Rédiger la synthèse 11 1. Repérer les idées essentielles d'un document 2. Confronter les documents 3. Rédiger la synthèse Rédiger le développement personnel 83 1. Décrire l'épreuve 2. Analyser un énoncé 3. Trouver des idées et les organiser dans un plan 4. Rédiger le développement personnel Documents 143 Index 149 0187 ■ T00 Tome 2 Étude du thème 1 du programme national Présenter le thème et sa problématique Appliquer le thème aux épreuves de l'examen Tome 3 Étude du thème 2 du programme

Rédiger la synthèse 11 1. Repérer les idées essentielles d'un document 2. Confronter les documents 3. Rédiger la synthèse Rédiger le développement personnel 83 1. Décrire l'épreuve 2. Analyser un énoncé 3. Trouver des idées et les organiser dans un plan 4. Rédiger le développement personnel Documents 143 Index 149 0187 ■ T00 Tome 2 Étude du thème 1 du programme national Présenter le thème et sa problématique Appliquer le thème aux épreuves de l'examen Tome 3 Étude du thème 2 du programme

Culture General 1 Résumé des références documents pour BTS Thème : La Publicité * Extrait de presse : Entretien de Jean-Marie Dru (JMD est 1er a avoir posé une pub américaine. Pub peu efficace, dt être créative, média art, métiers touchés, omniprésence, fonction positive, envahissante, enjeux économiques, moyens pour sensibiliser le public, interview tend du plus simple au plus compliqué, financer la presse, redynamiser les entreprises, limiter ses excès, notion de disruption => démarche

les programmes Terminale L/ES (BOEN n°42 du 14 novembre 2013) Terminale S (BOEN n°8 du 21 février 2013) cadrage horaire 5-6h cadrage horaire 4-5h Thème introductif : Des cartes pour comprendre le monde (même intitulé et même descriptif pour les trois séries) L’étude consiste à approcher la complexité du monde par l’interrogation et la confrontation de grilles de lectures géopolitiques, géo-économiques, géoculturelles et géo-environnementales. Cette étude, menée principalement à partir de cartes

Présentation de séquences et de travaux sur le nouveau thème Le sport, miroir de notre société ? PRESENTATION N°1 (proposée par F. Marliangeas) Séquence 1 : les ambivalences d’un sport-roi : le football au cœur de la complexité des enjeux sociaux du sport Il s’agit de la séquence d’ouverture sur le thème du sport, car le travail autour du football permet de mettre en évidence de nombreux aspects de la problématique : - - - Créateur d'événements, il occasionne des rassemblements de masse et des

| |Séquence pédagogique : |Cours | |Durée : |2 heures (cours). Ce même thème sera abordé par l’étude de la branche des transports lors | | |d’une séance de TD (2 heures). | |Pré requis :