Tp Chimie Compte Rendu

TP Chimie 5 TS 2012-2013 Extraire la caféine du café La caféine (1,3,7-triméthylxanthine) C8H10N4O2. La caféine pure est dangereuse car elle a un effet important sur l’organisme : insomnie, palpitations cardiaques, nausées, anxiété, polyurie. La dose létale estimée (quantité moyenne mortelle) est entre 5 et 10 g pour un adulte. Ne pas goûter la caféine pure ! Pris à forte dose, on peut considérer le café (et la caféine) comme une drogue. Le dichlorométhane est un solvant suspecté de provoquer

M1 NMS. 2013-2014 Edifices biomoléculaires pour les nanosciences UFR de Chimie UE4 Modélisation des biomolécules ***** Compte rendu Visualisation et analyses structurales des macromolécules biologiques AIT TOUCHENTE Zouhair DAROUECHI ali abdallah Encadrant : Florent BARBAULT 1 INTRODUCTION L'ADN est composé de deux brins se faisant face, et formant une double hélice. Ceci est possible car les nucléotides trouvés dans un brin possèdent des nucléotides complémentaires

L3 Chimie NICOLAS Marion 2014/2015 PEREIRA Jérémy CHROMATOGRAPHIE EN PHASE LIQUIDE I Introduction : Au cours de ce TP nous avons réalisé la séparation et l’identification d’un mélange d’alkylbenzène par chromatographie en phase liquide. La chromatographie

I.N.S.A. de ROUEN Laboratoire de Chimie Analytique U.V. ANA 1 CHROMATOGRAPHIE EN PHASE GAZEUSE MISE AU POINT D'UN SYSTEME CHROMATOGRAPHIQUE Le travail proposé a pour but la mise au point d'un système chromatographique permettant l'étude de la pureté d'échantillons de cyclohexane de différentes provenances, pouvant contenir du benzène. On cherchera donc à optimiser les conditions de la séparation benzène - cyclohexane. ?) PRINCIPE THEORIQUE Schéma d’un chromatographe en phase gazeuse

et Populaire Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Ecole Nationale Polytechnique d’Alger Génie des Procédés Module : chimie industrielle inorganique Rédigé par le groupe 8 [] ANNEE universitaire : 2013 / 201 I. But du TP : A la fin de ce TP, nous devrions être familiarisés avec le procédé Mannheim qui sert à synthétiser l’acide chlorhydrique. II. Partie théorique : Le chlorure d’hydrogène, de symbole chimique

rotation ; au cours de ce processus, un électron passe d’une orbitale moléculaire à une autre d’énergie supérieure. Nous allons dans un premier temps ne considérer que les composés de la chimie organique. Seules les orbitales moléculaires construites à partir d’orbitales atomiques s et p sont à prendre en compte. Rappel de 1ère année : Les orbitales moléculaires (OM) construites à partir des orbitales atomiques (OA) s et p sont de différents types : - σ construites à partir d'OA ayant un recouvrement

CREATIVITE (16h) 1.1.1 Paramètres de la compétitivité (1ère, Niveau 2) Importance du service rendu (besoin réel et besoin induit) Innovation (de produit, de procédé, de marketing) Recherche de solutions techniques (brevets) et créativité, stratégie de propriété industrielle (protection du nom, du design et de l’aspect technique), enjeux de la normalisation Ce qu’on attend de l’élève : Importance du service rendu (besoin réel et besoin induit) Identifier pour un produit donné le service à rendre (exploitation

stage et du vécu des autres employés dans l’entreprise : la description de mon poste de travail, mon intégration au sein de l’entreprise, la vision de l’entreprise qu’en a le personnel (techniciens et cadres), et que j’en ai eu, et enfin la prise en compte de la sécurité. Je décrirai brièvement l’implication de l’entreprise dans le cadre du développement durable. Pour finir, je décrirai les différentes instances sociales que l’on trouve au sein d’une entreprise, et aussi un métier d’ingénieur d’étude

LYCÉES PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE EN CLASSE TERMINALE DE LA SÉRIE SCIENTIFIQUE A. du 20-7-2001. JO du 4-8-2001 NOR : MENE0101664A RLR : 524-7 MEN - DESCO A4 Vu code de l’éducation, not. art. L. 311-1 à L. 311-3 et L. 311-5 ; D. n° 90-179 du 23-2-1990 ; A. du 18-3-1999 mod. ; avis du CNP du 26-6-2001; avis du CSE des 5 et 6-7-2001 Article 1 - Le programme de l’enseignement obligatoire et de spécialité de physique-chimie en classe terminale de la série scientifique est déterminé

qualité dans le processus de formation. L’Université d’Orléans aurait intérêt à mener une réflexion générale au niveau de ses instances de décision pour que la logique d’excellence recherchée dans les équipes de recherche au sein des PRES soit prise en compte avec autant d’égard dans les équipes pédagogiques. Dans un environnement plus structuré, plusieurs mentions notées B auraient pu, sans aucun doute, bénéficier d’une meilleure évaluation. 7 Evaluation des diplômes Licences – Vague B ACADÉMIE : ORLEANS