Crozier Modèles Théoriques

PLAN DU RAPPORT DEDICACE REMERCIEMENTS INTRODUCTION GENERALE CHAPITRE I : LA CONTRIBUTION DE LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES DANS LE CHANGEMENT ORGANISATIONNEL : UN RECUL THEORIQUE NECESSAIRE I-GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ET CHANGEMENT ORGANISATIONNEL : DEUX CONCEPTS DISTINCTS  A-LES THEORIES DU CHANGEMENT ORGANISATIONNEL : 1) Eléments de typologie des stratégies et des modes de changement

nouvelles informations, de nouvelles analyses de données, de nouveaux domaines d’interprétation qui nécessitent l’amélioration des outils existants ou l’élaboration de nouveaux outils. Ainsi, il existe de fortes corrélations entre l’évolution du modèle de l’organisation tel qu’il est perçu et géré par les acteurs et les évolutions dans la construction d’outils qui s’appuie sur cette représentation. Liées à ces évolutions diverses et conjointes, il est possible de repérer plusieurs sources de construction

stabilisés de savoir et de savoir faire, de conduite type, de procédures standards, de types de raisonnement, qui constituent la compétence individuelle et peuvent être mis en œuvre sans apprentissage nouveau Les compétences individuelles en 4 niveaux « théoriques, pratiques, sociales et cognitives. » La compétence professionnelle d’individu comme une combinaison de savoir, de savoir faire et de savoir être, mobilisés ou mobilisables qu’un salarié met en œuvre pour mener à bien la mission qui lui est confiée

3. De l’autorité au pouvoir III. Leader et leadership 1. Qu’est-ce qu’un leader ? Définition et facteurs d’émergence 2. Qu’est-ce qu’un leader efficace ? IV. Conformité et innovation 1. Influences majoritaires et minoritaires 2. Les explications théoriques de l’influence sociale V. L’émergence du consensus et des normes 1. Fonctions et modalités de la convergence 2. Facteurs et dynamiques explicatifs de la convergenceTechnèDoc – Fiche de lecture : Management d’équipe – Septembre 2004 - page 2 Chapitre

bas, quelque soit la place au niveau inférieur, il n’y a qu’une seule voie vers le sommet ce qui vient du principe qu’aucun employé ne peut avoir plus d’un supérieur. Certaines entreprises ont obtenu des résultats remarquables en utilisant le modèle mécaniste par ce que les conditions d’application étaient remplies : la tâche à exécuter est simple stabilité du milieu environnant et notamment des besoins des consommateurs uniformité des biens fabriqués les éléments humains de la « machine »

développement. Termes issus de la biologie. Les sciences dures ce sont nourris des modèles issus des sciences sociales : le Darwinisme social. La sociobiologie… B/ des ressemblances entre les sciences Besoin de travailler sur un objet déterminé, normalisé qui nous permet de construire des hypothèses. -Elles fonctionnent selon des idéo types, vers lequel on doit tendre et qui va nous permettre d’expliquer. (Les gaz parfaits, le modèle de l’administration bureaucratique défendu par Weber : la domination légale

autonomes, qui créent un système. Ils le font fonctionner à travers un réseau de relations où ils négocient, échangent, prennent des décisions. Le concept de système d'action concret ajoute à l'idée de réseau le fait que ce réseau fonctionne selon un modèle particulier qui permet aux acteurs de résoudre les problèmes concrets qui permet aux acteurs de résoudre les problèmes de la vie de l'organisation selon des relations habituelles. Celles-ci sont créées, maintenues, entretenues en fonction des intérêts

COMPTABILITE Portail des Masters au Maroc http://www.master.ma Thèse pour l’obtention d’un Diplôme des Etudes Supérieures Approfondies Présentée et soutenue publiquement par Mlle Nacira DAHIM ACTIONNARIAT SALARIE : ASPECTS CONCEPTUELS, THEORIQUES ET PRATIQUES Sous la direction de M. Hmad JARI Membres du Jury : - M. Hmed JARI - M. Abdellatif CHAKOR - M. Mohammed Rachid SBIHI : Professeur à la Faculté des Sciences Juridiques et sociales à Rabat : Professeur à la Faculté des Sciences

fixation du prix de cession 18 Cours n°3 : les coûts complets 21 I. Le modèle des centres d’analyse 21 A. Les concepts fondamentaux 21 1). La structure des coûts 21 2) Concepts de charges directes et indirectes 21 B- Présentation et limites du modèle 22 1). L’organisation générale du modèle 22 2). Les limites du modèle 23 Conclusion : La pertinence du coût (page 135) 24 II. Le modèle à base d’activités 25 A. Caractéristiques de la méthode ABC 25

Aussi, dans le cadre de mon apprentissage en tant qu’organisateur, après avoir effectué un travail sur le management et l’organisation (fiche de lecture D.E.S.T. : Management, voyage au centre des organisations d’Henry MINTZBERG) et dans l’approche théorique qu’il m’est demandé, je me suis intéressé à ce mot si « tendance » : INNOVATION. Avant de partir dans ma réflexion (mémoire de troisième cycle), j’ai engagé un processus critique (rapport d’activité) puis j’entame désormais, par ce document, une