Fiche Vocabulaire

FICHE DE SITUATION DE COMMUNICATION - NÉGOCIATION |BTS Négociation Relation Client | |Session…. | |E4 - Communication Commerciale |Fiche de situation

réalisation  prévenir à l’avance l’accompagnateur de ses éventuelles indisponibilités.  Engagement de l’accompagnateur L’accompagnateur s’engage à :  faciliter l’appropriation de la démarche de VAE par le candidat (étapes, interlocuteurs, vocabulaire…)  s’assurer de la bonne compréhension des informations  aider le candidat à gérer son temps et sa démarche VAE  fournir au candidat l’appui et le conseil dont il peut avoir besoin pour la bonne réalisation de son projet.  restitution de la

situation ¨ vocabulaire professionnel adapté ¨ présentation (respect des consignes et des règles de dactylographie…) ¨ contexte ¨ contraintes et résultats attendus ¨ activité proprement dite ¨ description des difficultés rencontrées (au moins 2) ¨ pertinence de l’analyse des résultats ¨ conséquences tirées de l’expérience BACCALAUREAT PROFESSIONNEL SERVICES (Accueil Assistance Conseil) Académie de Dijon Etablissement : Nom Prénom de l’élève : BACCALAUREAT PROFESSIONNEL SERVICES FICHE DESCRIPTIVE

chronologique (voir fiche vocabulaire démontrer, convaincre, persuader). Pour éviter toute lourdeur et ne pas sacrifier l’élégance de la rédaction à l’efficacité de la présentation, il vaut mieux éviter les formules comme « nous étudierons dans un premier temps, etc. » Et préférer des formulations impersonnelles « Le texte évoque, présente, » qui renvoient au texte lui-même, ou à son locuteur principal (qu ‘il n’est pas toujours possible de désigner comme « l’auteur »!) (voir le vocabulaire spécifique en

et de finaliser cette activité dans une pratique de jeu plus sportive, avec partenaires et adversaires LE VOCABULAIRE DU HANDBALL Un travail sera fait sur le vocabulaire spécifique du handball, au cours de l’activité physique elle-même, en bilan en fin de séance, et dans la classe. Les choix en seront réfléchis et adaptés. Il pourra être intéressant de transposer ce vocabulaire dans un autre champ lexical et en tirer des connaissances supplémentaires. Aide : intention défensive qui

activité  : constituer 3 groupes, organiser votre espace de travail, A l’aide du dossier ressource comportant : la fiche descriptive du groupe participant à l’activité, Le tableau de situations, La fiche d’activité (transparent), la grille d’évaluation du rapporteur, réaliser les activités de la fiche contrat. Vous disposez de 40 mn. FICHE CONTRAT Performances (on vous demande)Conditions de réalisation (on vous donne)Critères de réussite (on exige)Activité 1 : - Soulignez

Qui étaient vos interlocuteurs professionnels privilégiés pour obtenir de l’aide, retrouver ou diffuser des documents ou obtenir les consignes de travail ? Citez la (ou les) tâches dont vous avez réalisées une fiche descriptive d’activité : Tâche à caractère technique : Tâche à caractère organisationnel : Tâche à caractère relationnel : Appréciation sur votre contribution aux activités de l’organisation

FICHE PRATIQUE : les questions à poser au texte descriptif Place et fonction du passage : • tirer parti du contexte dans lequel s'inscrit le passage : au début du roman, sa valeur est présentatrice et fournit des repères au lecteur ; dans le cours du roman, il trahit le regard d'un personnage et son état d'âme. • importance du passage à ce moment de la narration ? L'espace et le temps de la description : • relever les indices spatiaux : peut-on se repérer aisément dans l'espace

de la religion sur la vie sociale et économique de la communauté. Questions : 1) De quelle façon les fidèles payent l’Eglise ? 2) A quels moments de l’année font-ils des dons à l’Eglise ? Pourquoi ? Compléter le texte à trous avec les mots de vocabulaire bien choisis : « De la naissance à la mort, l’ encadre la vie du chrétien. Elle fixe les fêtes religieuses (exemple : ). Les prêtres donnent les (exemple : ) qui lui permettent d’appartenir à une même communauté. » TRACE ECRITE : De

dans la communauté nationale et européenne. 2- La méthode pédagogique : a. Les leçons Pour chacun des thèmes du programme, vous aurez une leçon que vous recevrez sous forme de document. Les leçons sont numérotées et à chaque leçon est liée une fiche de connaissances. Mais les leçons, exposées par le professeur ou exposées sur un document, ne sont pas la seule façon d’acquérir des connaissances et de comprendre le fonctionnement du monde qui nous entoure et de notre milieu de travail. Détecter