Lecture De La Diérèse

Texte n° 2 poésie : L’invitation au voyage - BaudelaireFiche de lecture / analyse linéaire (oral)Intro : L’auteur : - Charles Baudelaire, souvent considéré comme le père du modernisme poétique, était un poète du XIXe siècle inspiré à la fois par le romantisme et le Parnasse. Très jeune, Charles Baudelaire se fait remarquer par son caractère rebelle. Il choisit délibérément une vie de bohème. Sa famille, qui n'apprécie guère la vie dissolue du jeune homme, le pousse à embarquer en 1841

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- 1) Versification : observez et décrivez le jeu des mètres (les mètres apparents et les mètres réels) et celui des rimes. Définissez la structure strophique qui en découle. Repérez une diérèse et examinez la place des césures, le jeu des cadences (majeures ou mineures). Observez et décrivez l’effet produit par le retour périodique du refrain. ------------------------------------------------- -------------------------------------------------

d’amour. Cyrano pratique l’autodérision, il est anti-Mont Fleury. Cyrano devient acteur, il monopolise la parole, prend plusieurs personnages en variant le ton, ce qui le met en valeur (tirade 54 vers), tout en traitant du « nez », prononcé avec une diérèse. Il va lui-même indiquer la manière de jouer les répliques des différents interlocuteurs qui s’adressent à Cyrano pour lui parler de son nez, nombreuses utilisations du mot « monsieur ». Il y a de nombreuses didascalies pour annoncer sur quels

première strophe évoque la religion et la modernité ; la troisième la vie urbaine. Absence de ponctuation : - Ôte au poème une certaine logique formelle ; force le lecteur à trouver son propre rythme et donc lui donne un plus grand rôle à jouer dans la lecture du poème. L’absence de ponctuation favorise aussi le libre jeu des associations. Les vers : • Vers libres : longueurs variées : la longueur inhabituelle de certains vers rapproche la poésie de la prose (vers 11 de 15 syllabes, vers 13 de 18 syllabes)

------------------------------------------------- LA VIOLENCE DE L’AMOUR DANS LES TRAGEDIES DE RACINE ------------------------------------------------- Jean Racine, Andromaque (1667) ➔ Objectif : comprendre les enjeux d’un dilemme tragique. Lecture analytique Un monologue délibératif 1. Hermione éprouve deux sentiments contradictoires, l’amour et la haine envers Pyrrhus, qui a rompu son engagement. Cette contradiction est exprimée au vers 4 par l’antithèse : « Ah ! ne puis-je savoir

arbres antithétiques. De plus, son expérience du protectorat de Fouquet, arrêté de force par Louis XIV, lui confère les possibilités d’énoncer et de traiter inlassablement de la « Loi du plus fort », d’où il puise la plus grande partie de ses idées. Lecture Reprise de la question posée • fable classique De nombreux indices semés tout au long du texte nous rappelle l’appartenance de l’auteur au mouvement classique. • vers 7 a 9 : périphrases laudatives : il va faire son éloge. Le chêne est grandiloquent

pièce de théâtre à une poésie . Changement d’espace culturel : les Enfers grecs et non pas l’Enfer chrétien annoncé par Sganarelle . Notion de syncrétisme (synthèse de plusieurs éléments culturels) constitutif du mythe littéraire . Trois axes de lecture possibles Premier quatrain : Dom Juan et le mendiant Cinq strophes rappellent les cinq actes de la pièce et les cinq chapitres de la nouvelle de Barbey d’Aurevilly . Deux subordonnées de temps (quand[…] lorsqu’il[…]) retardent l’apparition du

d’inspiration créatrice. L’hypothèse de sens global est la suivante : à la recherche de forces créatrices, le poète a essayé différents moyens d’exciter ses sens, mais c’est par le vin qu’il parvient ici à s’élever, s’évader et créer. Les axes de lecture que nous avons déterminés sont : -le regard de la femme galante -les plaisirs excitants, fugaces ou douloureux -le vin qui transforme. B. ANALYSE 1. Le regard de la femme galante. Ce regard revêt une signification importante puisqu’il

Composition : 5strophes // 5 actes, retour des mêmes personnages. A) Le mendiant et le commandeur « Un sombre mendiant » : Antéposition de l'adjectif « sombre » : morts. Le terme mendiant est placé à la césure : mis en valeur ainsi que la diérèse. « Antisthène » : disciple de Socrate « le bonheur résidait dans la vertu », la comparaison avec Antisthène semble rendre compte du personnage de Molière. La statue du commandeur est désigné par la périphrase « un grand homme de pierre »

principale « Il est un Dieu ». Ces deux blocs grammaticaux mettent en valeur la double condamnation de Rimbaud face aux guerres orchestrées par le pouvoir politique et face au clergé qui ne réagit pas et ne pense qu’à s’enrichir. Notre projet de lecture permettra de montrer comment l’indignation de l’adolescent articule l’émotion de révolte par l’actualisation violente de la guerre, par l’argumentation et par une condamnation sévère du cadre politique et religieux qui l’autorise. Le vers 1 est