Plan Argumentation Directe Et Indirecte

pitié" De l'esclavage des nègres plan : Un réquisitoire contre l’esclavage 1) Des connotations philosophiques : le polémique. 2) L'ironie questions : de quel siècle est il ? citer deux contemporains quel est l'esprit du siècle des lumières? quel est le registre du texte? de quel genre littéraire s'agit il? quelles sont les caractéristiques de l'argumentation? (thèse, exemple, argument) est ce une argumentation directe ou indirecte? relever une contradiction relever

symboliques ou culturelles partagées (zoomorphisme, mythes)... Ces arguments sont présentés de manière ordonnée dans le cadre d’un raisonnement (inductif, déductif, critique, dialectique, concessif, par analogie, par l’absurde...) sous forme de plan et d’une progression argumentative (le plus souvent selon la loi d’intérêt : du moins important au plus important) où ils sont souvent reliés entre eux par des connecteurs logiques qui jouent le rôle de balises ou de poteaux indicateurs. Les connecteurs

explicitement ou implicitement dans le sujet ; - de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier documentaire ; - de rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d’un plan cohérent qui ménage l’équilibre des parties (c’est-à-dire qu’il faut

vous sont présentés ci-après. Participer à la vente - connaître l’entreprise et son environnement Objectifs déclinés : 1 – Savoir mener un dialogue de vente, en respectant les 6 phases : accueil, recherche des besoins, présentation du produit/argumentation, réponse aux objections, conclusion de la vente, Prise de congé. 2 – Savoir identifier les besoins du client 3 – Proposer et argumenter en identifiant le produit le plus adapté à sa demande 4 – Pouvoir répondre aux objections et faire tomber les

comprendre leur portée argumentative. Dès lors, dans quelle mesure les œuvres de fiction peuvent-elles convaincre le lecteur de façon efficace ? Nous verrons dans un premier temps qu'un récit fictif, par comparaison avec les genres de l'argumentation directe, peut être plus plaisant et davantage apprécié par le lecteur ; puis nous étudierons dans un second temps les limites et les dangers dans l'argumentation que représentent les œuvres de fiction. -------Dans un premier temps, il est possible de

condamné en 1832 et Albert Camus dans ses Réflexions sur la guillotine en 1957,ont cherché à convaincre de son abolition. Comment ? Chez Robespierre, dirigeant de la Révolution française et futur chef d'orchestre de la Terreur, l'argumentation est directe. Il s'adresse aux législateurs, en s'appuyant sur un argument d'autorité : la peine de mort est contraire aux lois divines. Son discours s'articule sur deux preuves complémentaires : la peine de mort dérègle l'ordre social et elle est inefficace en

ou des éléments sur la biographie de LF une présentation générale du texte : son auteur, son recueil, son genre, ses registres... une présentation précise du contenu du texte : « cette fable raconte... » une annonce de la problématique et du plan sans redondance la lecture expressive/récitation du texte. Développer le 1er axe dans une posture démonstrative : comment LF rend-il ce récit plaisant ? Sa structure, ses personnages, les actions, les registres, les rythmes, les sonorités...

et que leurs formes d’argumentation soient un bon moyen pour convaincre et persuader. De nombreux écrivains arrivent à nous faire adhérer à leurs opinions, cependant il est tout aussi important d’étudier leurs formes d’argumentation directe mais tout aussi indirecte, et même parfais celle(s) qu’on ne peut classé(s). Les textes littéraires sont un bon procédé pour convaincre et persuader le lecteur. Tout d’abord, il est important de rappeler les définitions des termes « convaincre » et « persuader »

1. Rappel de l’objet d’étude en classe de 1re L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer Il s’agira de réfléchir aux modalités de l’argumentation directe ou indirecte à travers les problèmes que posent les différentes formes de l’essai, de la fable ou du conte philosophique. Corpus : une œuvre littéraire ou un groupement de textes, au choix du professeur, accompagnés de textes et de documents complémentaires (pouvant inclure des articles de presse et des images). Perspectives d’étude

L’argumentation directe ou explicite 1. L’essai ou le traité 2. Le dialogue d’idées 3. La correspondance 2. L’argumentation indirecte ou implicite 1. L’apologue ou la fable 2. L’exemplum 3. Le conte 4. Le conte philosophique 5. La parabole 6. L’utopie 7. La contre-utopie 5. Quelques citations pour finir 1. Rappel de l’objet d’étude en classe de 1re L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer Il s’agira de réfléchir aux modalités de l’argumentation directe ou indirecte à travers