Séquence Développement Durable

2°pro – Géographie Nourrir les hommes Plan de séquence proposé [pic] Proposition de contenus Lancement possible : partir de l’actualité : document sur l’envol des prix alimentaires dans le monde et en Inde. Première partie : Etude de cas de l’Inde. *Montrer la forte croissance de la population en Inde depuis l’indépendance et la nécessité de nourrir cette population. *Solutions trouvées à travers la Révolution verte (caractéristiques : agriculture intensive, variétés à hauts rendements

LES FACTEURS DE PRODUCTION – Dossier professeur Déroulement pédagogique : Titre Les facteurs de production – point 2.1. Séquence pédagogique Cours Durée 2 heures Pré requis La notion de rareté point 1.1. Les entreprises et la production point 1.2. Les ménages dans le circuit économique point 1.2. Objectifs pédagogiques De quels moyens doit disposer l’entreprise pour produire ? Supports Dossier élève comportant deux étapes : observer, analyser Déroulement de la séance : Observer

l’amélioration du cadre de vie des habitants, à la restauration et à la valorisation du patrimoine, à l’attractivité commerciale, touristique, culturelle et patrimoniale, à la sécurité, à la mobilité et aux économies d’énergie, dans une perspective de développement durable du quartier. Colloque de la CPDT La CPDT a dix ans, la Wallonie dans dix ans Palais des Congrès, Liège, le 24 mars 2009 La revitalisation intégrée du cœur de ville de Tournai Commune de TOURNAI Présentation du projet La revitalisation

décompose en deux catégories qui sont : les articles consommables et les articles durables   * Article consommable : Ces sont les articles qui peuvent être consommé par les personnels de l’établissement (les enseignant, les responsables ……) par exemple : * Produit de nettoiement * Fourniture scolaire * Fourniture bureautique * Outils d’impression * Article durable : Les articles durables se composent de tous les matériels qui restent pour l’établissement durant des années

DOSSIER professeur Partie 1 : Déroulement de la séquence La séquence pourrait se dérouler en plusieurs temps. |Premier temps : travail avec le groupe classe |10 mn | |Lecture de la mise en situation. | | |Rappel des pré-requis et des objectifs de la séquence.

GEOGRAPHIE Thème 2 : Aménager et développer le territoire français Séquence 2 : Valoriser et ménager les milieux I- La diversité des milieux Milieu : Caractéristique naturelle qui influence ou qui peu être influencer par la société. Certain de ces caractéristiques peuvent être valorisés et devenir des potentialités. Caractéristique du milieu naturel | Potentialités | - France : isthme à l’ouest de l’Europe, territoire ouvert sur l’océan Atlantique et sur la mer méditerranée avec environ

assurer la gestion des équipements publics. 2) L'approche participative oui mais comment ? Les approches, méthodes, activités et outils participatifs, ainsi que les changements d'attitudes qu'ils entraînent, peuvent favoriser un processus de développement à la fois plus équitable et plus conforme aux besoins. L'institutionnalisation de l'approche participative, pour que l'action collective se poursuive après la fin d'un programme ou d'un projet, implique le renforcement des capacités des acteurs

1ère Séquence: Comprendre les territoires de proximité. Leçon n°1: L'aménagement du port de Toga. I. De la ville industrielle à la plage des bastiais. Toga est situé au Nord de Bastia. Il est a cheval sur cette dernière et la commune de Ville-Di-Pietrabugno limitrophe. Toga, le creuset bastiais? La densité et la continuité du bâti en font un quartier urbain. Cette urbanisation est cependant récente. Le quartier de Toga fut pendant longtemps une zone industrielle avant de devenir

Legrand le groupe présence mondiale Nos solutions Développement durable Finance Presse Carrières   Accueil Développement durable Développement durable - Description Développement durable – Définition, historique, enjeux et objectifs Définition D’après le rapport « notre avenir à tous » de madame Harlem Brundtland, le développement durable se définit comme étant un développement qui répond aux besoins du présent, sans pour autant compromettre la capacité des générations futures

annuelle : le programme s’ouvre sur ce thème. Intérêt de la séquence Comprendre l’accélération et la diffusion des innovations scientifiques et technologiques à travers l’exemple de la médecine et de l’imagerie médicale, son impact sur la société et la modification du rapport à la science qu’elles entraînent. Ce thème est une nouveauté. Il n’était pas traité en tant que tel dans le précédent programme de 3e. Problématique de la séquence : grâce à l’utilisation de techniques de plus en plus complexes