Séquence Développement Durable

cultivées et le développement des échanges. On s’interroge sur les moyens d’assurer la sécurité alimentaire et de développer une agriculture durable. Bibliographie utilisée pour faire la séquence : - La documentation photographie, L’agriculture mondialisée, n° 8059, Sept-Oct. 2007 (JP. Charvet) TDC, Nourrir la planète, n°881, 2004 La documentation photographique, L’Inde ou le grand écart, n°8060, nov.-déc. 2007 Atlas de l’Inde, Ed. Autrement, 2008 Atlas des développements durables, Ed. Autrement

se servent de la vapeur d'eau pour faire tourner des turbines reliées à des alternateurs. Created with the Freeware Edition of HelpNDoc: Free PDF documentation generator Fiche pédagogique Nom du lycée : Louis de Cormontaigne METZ Intitulé de la séquence.   S1 - Types et caractéristiques des centrales électriques. Nature de l'activité pédagogique (Cochez la case) Étude de dossier Étude de cas x Activités pratiques d'analyse de systèmes o de conception et de prototypage o Projet

protéger l’environnement en liaison avec toutes les parties prenantes qui interviennent dans son fonctionnement (institutions, fournisseurs, clients, salariés, actionnaires, etc.). Il s’agit pour l’entreprise d’appliquer les principes du développement durable à son échelle : satisfaire les besoins présents tout en permettant aux générations futures de satisfaire les leurs. La prise en compte de la RSE va se traduire dans l’entreprise par la mise en place de dispositifs pour : - réduire l’impact

Le développement durable au Maroc. Le développement durable repose sur la prise en compte des trois dimensions sociale, économique et environnementale, dans le but d’améliorer les conditions de vie des hommes et de subvenir à leurs besoins sans compromettre ceux des générations futures. Il s’agit d’une autre façon de voir le Monde, de le penser et de le gérer. Etude de cas : Le Maroc. Le Maroc a adopté dans sa stratégie de développement le concept de développement durable qui favorise l'équilibre

propres termes. Comment exploiter le corrigé type ? Sur le fond : Le corrigé type doit être l’occasion de vérifier que vous maîtrisez les notions fondamentales telles que les facteurs-clés, les compétences distinctives (séquence 09), les stratégies d’intégration, de différenciation (séquence 12) … Un travail sur le corrigé type correspond aussi à un travail sur le cours. Sur la méthode : Le corrigé type vous donne des indications précises sur la méthode de présentation des réponses. Il vous rappelle les

01 sur la 1re page de votre devoir. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code HG20 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Conseils Pour faire chaque devoir, il est indispensable de : Apprendre la leçon en s’appuyant sur les documents. Il faut prendre le temps de bien les comprendre ainsi que de bien répondre aux questions. Ne pas hésiter à prendre une feuille

éthiques, environnementales. Ces sont les 3 piliers du développement durable. Développement durable : Consiste à satisfaire les besoin des générations présentes sans intervenir négativement sur ceux des générations futures. Social Équitable Viable DURABLE Economie Environnement Vivable Les caractéristiques d’une entreprise ayant une politique de développement durable (R.S.E) L’investissement socialement responsable. (I.S.R) Avec le développement de la R.S.E, de nouveaux modes de financement ont

Thème : Le Développement Durable Séquence pédagogique : Cours classe entière, classe de terminale 2éme trimestre. Durée :3 heures Pré requis : Les critères de développement. Objectifs pédagogiques : Qu’est-ce que le développement durable ? Développement et développement durable sont-ils complémentaires ? Supports : diaporama, dossier élève  |Observer et conceptualiser |-Lecture de textes pour la notion de Développement Durable | |

termes. Comment exploiter le corrigé type ? Sur le fond : Le corrigé type doit être l’occasion de vérifier que vous maîtrisez les notions fondamentales telles que les facteurs-clés, les compétences distinctives (séquence 09), les stratégies d’intégration, de différenciation (séquence 12)… Un travail sur le corrigé type correspond aussi à un travail sur le cours. Sur la méthode : Le corrigé type vous donne des indications précises sur la méthode de présentation des réponses. Il vous rappelle les

Les sociétés face aux risques       Préparation à la maison : question 1, 3 et 4 p. 125 ; questions 1et 2 p. 127 ; questions 1et 3 p. 129   1ère séquence   ü      Toutes les sociétés sont exposées à des risques : naturels ou technologiques   ü      Un risque majeur, c’est la menace sur l’homme et son environnement direct, sur ses installations, la menace dont la gravité est telle que la société se trouve absolument dépassée par l’immensité du désastre (Haroun Tazieff)   ü      Par conséquent