Séquence Développement Durable

nombreuses inégalités de développement à l’échelle locale. Tout d’abord, il existe des inégalités entre la ville et les campagnes, mais aussi entre les littoraux et l’intérieur des terres. Enfin, des inégalités peuvent se voir au sein des villes entre les quartiers pauvres et les quartiers riches. Q3 = Attention lecture de la question !!! Certains on écrit la définition (mauvaise en plus) de la transition démographique ! d’autres ont confondu les séquences = l’IE portait sur la séquence 1 de Géo seulement 

satisfaire les besoins énergétiques d'une population de plus en plus nombreuse et très consommatrice ? A l'heure du développement durable, quels sont les principaux enjeux énergétiques pour les sociétés humaines ? Plan du cours N°docs / p du livre étudiées en cours Dates / chiffres important(e)s VOC / définitions à apprendre I) Etude de cas : la Russie, une puissance énergétique durable ? Publicité Aréva Energies fossiles 1) La Russie, un géant énergétique Pages 106 107 Doc 6 p 107 Gazprom

Déroulement de la séquence A. Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles Séance 1 : Le développement est-il un seulement un enjeu des pays du Sud ? Steven Soderbergh, 2000. Traffic, DVD édité par Studio Canal On montre aux élèves les deux premières séquences du film. Elles présentent un trafic de drogue dans le désert de Basse-Californie au Mexique et une cour de justice dans l’Ohio aux États-Unis. • Les premières séquences du film Traffic de Steven Soderbergh, réalisé

environnementales. Ces sont les 3 piliers du développement durable. Développement durable : Consiste à satisfaire les besoin des générations présentes sans intervenir négativement sur ceux des générations futures. Social Équitable Viable DURABLE Economie Environnement Vivable Les caractéristiques d’une entreprise ayant une politique de développement durable (R.S.E) L’investissement socialement responsable. (I.S.R) Avec le développement de la R.S.E, de nouveaux modes de financement

énergies renouvelables : Hydraulique, éolien, solaire, biomasse et géothermie. | [Sous-titre du document] | [Tapez le résumé du document ici. Il s’agit généralement d’une courte synthèse du document.] | Thème 1 : Besoins en énergie et développement durable. IUFM – Master 1 PE Groupe 4 2012 Introduction Depuis quelques années, face à la croissance démographique et à des besoins énergétiques croissants, notamment pour la production d’électricité et de chaleur, notre société doit faire face

revisitée des thématiques « développement durable » des programmes de Géographie de collège et de lycée. Cinq professeurs* de l’académie de Besançon ont conduit une réflexion d’ensemble sur les questions du développement durable dans nos programmes de Géographie. Si les pistes proposées s’appuient majoritairement sur les programmes de cinquième et de seconde, ces collègues ont su montrer, à travers des thématiques choisies dans les autres programmes, que le développement durable, qui permet de revisiter

> Les liens entre croissance, développement et changement social Séquence 1-SE01 5 Introduction A ......................................................................................................................................................................... 9 Croissance, développement et changement social La croissance économique : un phénomène quantitatif de long terme Le développement et sa mesure B Le changement social Définir le changement social Caractériser

bioDIVERSITÉ URBAINE Requalification durable d’une artère commerciale à l’entrée de Lévis TP3 Essai (projet) Soumis en vue de l’obtention du grade de M.Arch Martin L’Hébreux École d’architecture Université Laval Automne 2009 et Hiver 2010 « La ville est composée de plein, mais que c’est par le vide qu’elle se régénère » Francis Bacon (2005) i Résumé Cet essai (projet) propose de réaménager une artère commerciale, un royaume du gris et dur, et de la transformer en un lieu plus

La complexité du projet urbain Enjeux et acteurs Séquence 1 : les enjeux, les objectifs, les stratégies Séquence 2 : la complexité du projet Le nouveau Malakoff GPV de Nantes Séquence 3 : projets urbains durables Exemples angevins Séquence n°1 Les enjeux, les objectifs, les stratégies 1-1 introduction   L’emboitement des échelles et des enjeux du développement durable - Mondial / marché, migrations - national et

PISTES PEDAGOGIQUES POUR UNE SEQUENCE D'ART VISUEL CYCLE 3 PROGRAMMES : Inventer et réaliser […] des œuvres plastiques, [...] à visée artistique ou expressive. S’impliquer dans un projet individuel ou collectif OBJECTIF : Doter l’élève d’outils d’observation et d'analyse des images, lui permettant de mieux en comprendre la visée. ÉTAPES : 1er volet : Au-delà du dessin et des compositions plastiques en deux dimensions, le premier volet pratique de ces activités engage l'élève