Séquence Développement Durable

APPROCHE ECOLOGIQUE DES AGROSYSTEMES D431 - 19K1 SOMMAIRE SEQUENCE 1 : LA STRUCTURE DES AGROSYSTEMES, QUELLES PARTICULARITES 2 Définitions 2 Agrosystème et écosystème 3 Occupation de l’espace 4 Action de l’homme sur les systèmes vivants 4 Mise en place des agrosystèmes 5 Impact des pratiques agricoles 7 SEQUENCE 2 : COMENT FONCTIONNENT LES AGROSYSTEMES. 12 Incidences de l’exportation de biomasses sur le fonctionnement des écosystèmes. 12 Les flux de

1. Elaboration de fiche de séquence pédagogique: 1.1 Intérêt d’un fiche de séquence : Une fiche de séquence, c’est un peu le guide à l’enseignant : L’élaboration d’une fiche de séquence permet de préparer l’organisation chronologique du cours (ou du thème). En plus, elle permet de prévoir les différentes étapes nécessaires (les séances), les activités du professeur, les activités de l’élève, l’organisation éventuelle de travail de groupe ou en autonomie, l’ordre d’utilisation des documents

Thème obligatoire d’entrée dans le programme de géographie : Les enjeux du développement Titre de la question : Du développement au développement durable Frédéric Pinchinat, lycée Victor Louis, Talence (Académie de Bordeaux) L’introduction rentre dans le vif du sujet afin d’interpeler les élèves. Le but est de relever le paradoxe apparent entre développement humain et développement durable, par exemple à propos des agrocarburants. La concurrence que peuvent représenter

Séquence de géographie n°4 : ville et développement durable Plus de la moitié de la population mondial (soit plus de trois milliards de personnes) est urbaine. Le XXème siècle a été celui de l’urbanisation qui a d’abord touché les pays développés du nord et concerne aujourd’hui les pays en développement du sud. L’étalement urbain, ségrégations socio-spatiales, pollutions ; justifient une approche de la ville en terme de développement durable. Problématiques : comment géré la croissance urbaine

Deldicque Jemina CHIM20A 10/01/2013 Présentation d’une séquence d’apprentissage faisant partie du cours de formation géographique et sociale au 3 ème degré. 1. Choix du sujet Ayant l’eau dans le programme de 5ème ou 6ème pour thème, j’ai choisi comme question-problème « Est-ce que le barrage du Belo Monte participe au développement du Brésil ? ». La porte d’entrée choisie est donc géoéconomique (analyse des disparités spatiales) et fait référence au fait que le Brésil est considéré comme

remplacées par de multiples indicateurs non financiers qui constituent de meilleures cibles et ont une meilleure valeur prédictive quant aux objectifs de rentabilité à long terme de l’entreprise ». B. Le triangle de la performance STS-MDE SYNTHESE SEQUENCE 4 - LA PERFORMANCE page 2/4 C. L’évaluation de la performance 1. Les différents indicateurs Pour évaluer la performance d’une entreprise, il est nécessaire d’effectuer des mesures à tous les niveaux : financier, économique, social, organisationnel

formation des employés Se soucier de leur épanouissement personnel… Finalités sociétales : (Place de la société dans l’environnement) - Améliorer la société en finançant le développement écologique, la recherche… - Participer à la formation des jeunes Finalités environnementales (Principe de développement durable) - Produire en préservant l’environnement ainsi que les ressources naturelles - Investir dans un projet de sauvegarde de l’environnement  satisfaire les besoins présents tout

Développement durable et territoires Dossier 10 : Biens communs et propriété ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... Geneviève Azam Les droits de propriété sur le vivant .........................................................................

Séquence : nourrir les hommes Problématique générale : le monde peut-il nourrir le monde ? la sécurité alimentaire peut-elle être assurée dans une perspective de développement durable ? Séance 1 (1h) La sécurité alimentaire existe-t-elle ? Objectifs Susciter la curiosité, faire émerger les représentations, aboutir à une définition de la sécurité alimentaire : Supports distinction : food security entre food safety et problématiser la séquence. Diaporama sur les émeutes de la faim (dossier L’Express

baisse des dépenses publiques et l’amélioration des politiques publiques. 3ème leçon : Le DEVELOPPEMENT 3 théories du développement : * Théorie du retard de développement : Walt Rostow, à travers son livre intitulé Les étapes de la croissance économiques (1970), démontre à ce sujet que tout pays, quel que soit le contexte international et l’époque dans lequel il évolue, passe lors de son développement par un certain nombre de stades identiques allant de la société traditionnelle, dans laquelle