Activité physique, sportive et artistique

épistémologiques de l'éducation physique et des activités physiques, sportives et artistiques (APSA). L'épreuve a pour but d'évaluer la capacité du candidat à situer son action professionnelle au regard des permanences et des transformations de l'éducation physique, sous l'influence de déterminants endogènes et exogènes au système éducatif. Durée : cinq heures ; coefficient 2. 2° Dissertation ou étude de cas à partir de documents portant sur l'enseignement de l'éducation physique et sportive dans le second degré

1/ La routine 2/ Juges artistiques 3/ Juges exécution 4/ Juges difficulté 5/ Juges arbitre 6/ Note final et classement I.HISTOIRE Dans les années 70 Le fitness trouve ses origines dans l'aérobic (gymnastique modelant le corps par des mouvements effectués en musique), qui lui-même naît du jazz - dance ou gym-jazz. En 1968, le docteur en médecine Kenneth H. Cooper, lieutenant-colonel dans l'US Army, développe un concept d'activités physiques dans le but d'apporter un gain

organique et foncier (Santé). ° Action sur les facteurs physiologiques et psychologiques de la conduite motrice. ° Education des éléments psychologiques et sociologiques de la conduite. | Instaurer des compétences spécifiques. Développer la valeur physique, la personnalité de l'élève, ses capacités motrices, sa responsabilité. Favoriser l'expression et la création. Offrir à chacun les meilleures chances de réussite. Arrêté du 14 Mars 1986 (classes de Lycées): " …elle participe alors au développement

10 A. Des attentes humanistes en conflit avec les valeurs sportives : 11 1. Le risque d’une nouvelle exclusion : 11 2. Une socialisation ternie par la compétition : 11 B. Les avantages dans l'utilisation de la performance sportive : 12 1. Une mise en pratique accessible : 12 2. Un écho de la société actuelle : 12 C. Les solutions alternatives au sports : 12 1. Les jeux coopératifs : 12 2. Activité artistique encadré : 13 * * * * * * *

et de sécurité biologiques ; réfléchir à la place des sciences et des biotechnologies dans la société actuelle. Physique et Chimie de Laboratoire Littérature et Société 1h 30 Connaître les enjeux, la variété et l'intérêt d'une formation littéraire et humaniste ; percevoir les interactions entre la littérature, l'histoire et la société ; explorer la diversité des cursus et des activités professionnelles liés aux études littéraires. Sciences de l'Ingénieur 1h 30 À travers la question du développement

Les finalités éducatives de l'action pédagogique Les exigences de la fiche RNCP: Le titulaire de la licence EM a vocation à enseigner les activités physiques et sportives et d'expression en milieux éducatifs et scolaires. il conduit et anime les actions collectives visant la pratique de ces activités dans un but éducatif. Il exerce en autonomie une activité d'intervention en assurant la sécurité des pratiquants et des tiers. • Il peut intervenir dans les écoles (premier degrés et second degrés )

Éducation Physique et SportiveAPSA : Activité Physique et Sportive et Artistique Sujets probables au concours : Natation, danse, athlétisme, jeux collectifs (10 minutes de présentation sur une problématique) + 20 minutes de questions. A quoi ça sert l’école ? C’est un choix de société , c’est un pari de former au mieux les enfants pour qu’ils soient capables d’évoluer dans une société future , dans 20 ans, capacité d’évoluer de la façon

aux progrès réalisés et constatés, l’élève éprouve le plaisir de pratiquer une activité physique raisonnée et régulière tout au long de la vie ”. Cette pratique physique et sportive régulière est en lien direct avec la santé physique, mentale et sociale des individus. En effet, “ par son engagement dans la pratique physique, l’élève apprend à développer durablement sa santé”. Ainsi, si l’Education Physique et Sportive (EPS) veut favoriser une pratique volontaire et le bien-être sur le long terme

Exposé danse Introduction: J'ai choisi de présenter l'option danse au CRPE. Ainsi, j'ai décidé de privilégier une activité d'expression artistique visant à transmettre des émotions. En me confrontant moi-même à cette activité de création, je souhaitais acquérir des réponses afin d'aider plus tard mes élèves dans cette recherche. Mon exposé se déroulera en trois parties. Tout d'abord, nous verrons les intérêts que présente la pratique de la danse en relation avec mon expérience personnelle

loisirs et de leur évolution. Il apparaît que il y a un fort décalage entre l’univers scolaire et l’univers des loisirs qui tendent à se diversifier. - Evolution vers objectif de réalisation de soi, recherche d’une culture alternative à la culture sportive sur le modèle compétitif s’inscrit dans l’évolution sociale. C. POCIELLO (Sport et société. Approche socioculturelle des pratique, Vigot, 1981 + Sport et sciences sociales. Histoire, sociologie et prospectives, Vigot, 1999) Les pratiques de