Continuum linguistique

l’essai pose la problématique du bilinguisme et du biplurilinguisme, et tout ce que ces deux notions impliquent et renferment comme considérations, sur le plan aussi bien individuel que social. En effet, parler la langue de l’autre s’étale sur un continuum ; elle va de la connaissance minimale à la connaissance parfaite. Dans une perspective extralinguistique, et c’est là que s’inscrit le propos de l’essayiste, parler la langue de l’autre engendre parfois certains phénomènes très graves, comme l’assimilation

Le problème des collocations en TAL Luka Nerima, Violeta Seretan, Eric Wehrli Laboratoire d’analyse et de technologie du langage Département de linguistique, Université de Genève {Luka.Nerima, Violeta.Seretan, Eric.Wehrli}@lettres.unige.ch Résumé Cet article présente le modèle de traitement des expressions à mots multiples tel qu’il est implémenté dans les travaux en TAL du LATL. Il discute le repérage automatique, le stockage dans le lexique, ainsi que la prise en charge de ces expressions

Pascal Boyer qui s'est intéressé à mon travail, m'a apporté une aide financière et m'a guidé intellectuellement. Je lui dédie le dernier chapitre de cette thèse. Enfin, je remercie le Professeur Michel Le Guern qui m'a appris à m'intéresser à la linguistique et m'a soutenu intellectuellement et moralement pendant de longues années. Ce sont ses enseignements et sa passion pour les sciences du langage qui m'ont motivé à commencer, à continuer et à finir ce travail. J'espère qu'il sera à la hauteur de

développement de la linguistique. Ses deux orientations, la stylistique linguistique et la stylistique littéraires, qui coexistent et se disputent le territoire durant quelques décennies, étudient le style en tant que virtualité ou en tant qu’actualisation, l’une au niveau du langage, l’autre au niveau de l’œuvre littéraire. Les principales définitions du style – le style comme choix et le style comme déviation ou écart par rapport à la norme – ont en vue l’expressivité micro linguistique ou littéraire

laquelle l’expérience esthétique vient se placer. Je ne peux saisir une musique sans un continuum d’états d’âme, mais de la même façon, un mot du langage ordinaire fait référence à une suite d’expériences. Un troisième critère de l’objet esthétique est la «saturation syntaxique relative»: dans un objet esthétique pris dans on ensemble, les éléments signifiants sont plus nombreux que dans un signe linguistique. Mais tous ne sont pas signifiants: par exemple, être transporté de New-York à Chicago n’est

mais également à l' agrégation de Grammaire où elle constitue une option. Une redéfinition récente a eu lieu, tout d'abord au niveau de l'agrégation de lettres modernes, vers les années 2002-2005, où la stylistique littéraire (vs la stylistique linguistique) l'emporte. On donne aux candidats un libellé incitatif portant assez souvent sur des données génériques. Au Capes, la mastérisation a entraîné, il y un an une redéfinition de même tonneau : on articule nettement forme et enjeux en donnant un libellé

soit le support (papier, écran…). Quatre processus sont généralement définis dans la littérature : (1) la planification, permettant la génération et l’organisation conceptuelle des contenus, (2) la formulation, assurant à la fois la traduction linguistique des contenus planifiés et leur exécution graphique, (3) la révision, pour évaluer et modifier la trace écrite et (4) la supervision, permettant le contrôle et la gestion des traitements réalisés par les 3 autres processus. Ces composantes ont d’abord

n° 145, pp. 68-81. http://www.cairn.info/revue-informations-sociales-2008-1-page-68.htm Semaine 11: 23 mars Analyses de l’énonciation – Remise d’un projet de recherche Maingueneau, D. (1986), « La situation d’énonciation », dans Éléments de linguistique pour le texte littéraire, Paris, Bordas, pp. 1-30. Semaine 12: 30 mars Rhétorique et argumentation G. Roudière (2002), « Une sémantique de l’implicite » dans Traquer le non-dit, pp. 59-84. http://books.google.ca/books?id=b0ftewxSdLUC&

mondialisation, la place des langues, ainsi que la diversité linguistique sont l’objet de nombreuses réflexions. A partir des années quatre-vingt dix, nous sommes passés progressivement d’une conception de l’enseignement des langues, encore basée sur un idéal monolingue1 dans lequel l’objectif serait d’atteindre les compétences du locuteur natif, à une conception plus flexible, qui respecte et prend en compte l’ensemble des compétences linguistiques et culturelles des personnes apprenantes. Les acquisitions

Accueil > Numéros > Vol. 9 > Analyse de livres > Analyse de La linguistique textue... ------------------------------------------------- Haut du formulaire Bas du formulaire SommaireDocument précédent Vol. 9 | 2006 Analyse de livres Analyse de La linguistique textuelle - Introduction à l'analyse textuelle des discours Lorenzo Devilla p. 259-275 Référence(s) : Jean-Michel Adam, Analyse de La linguistique textuelle - Introduction à l'analyse textuelle des discours, Paris : Armand